戒網(wǎng)癮學(xué)校的生存實(shí)錄：青春掙扎與成長(zhǎng)之路

戒除網(wǎng)癮的孩子后續(xù)發(fā)展如何？真實(shí)的戒除環(huán)境是怎樣的？是否真的有效？讓我們一探究竟。

經(jīng)過(guò)對(duì)多個(gè)個(gè)案的了解和跟蹤研究，戒除網(wǎng)癮學(xué)校的孩子后來(lái)的發(fā)展各異。一部分孩子成功戒除了網(wǎng)癮問(wèn)題，逐漸適應(yīng)了現(xiàn)實(shí)生活，并得以重返校園或走向社會(huì)獨(dú)立發(fā)展。也有報(bào)道指出一些學(xué)校存在過(guò)度嚴(yán)厲甚至體罰等不當(dāng)手段來(lái)逼迫學(xué)生戒除網(wǎng)癮，這引發(fā)了社會(huì)的關(guān)注和爭(zhēng)議。對(duì)于戒除網(wǎng)癮學(xué)校的管理與監(jiān)管至關(guān)重要。

真實(shí)的戒除環(huán)境應(yīng)當(dāng)是科學(xué)、專(zhuān)業(yè)、人性化的。學(xué)校應(yīng)當(dāng)提供心理輔導(dǎo)、教育引導(dǎo)以及必要的社交活動(dòng)等多元化的手段來(lái)幫助青少年戒除網(wǎng)癮。家長(zhǎng)也需要接受相關(guān)的教育，改變溝通方式，與孩子建立良好的親子關(guān)系。這樣綜合的治療方式才能真正有效幫助孩子擺脫網(wǎng)絡(luò)依賴(lài)，回歸到正常的生活和學(xué)習(xí)中去。

從戒除網(wǎng)癮學(xué)校出來(lái)的孩子具體情況會(huì)因個(gè)體差異而有所不同。正規(guī)學(xué)校的教育和引導(dǎo)會(huì)讓孩子逐漸認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性并努力改變。而不正規(guī)學(xué)校由于教育方式不當(dāng)可能會(huì)引發(fā)孩子的叛逆心理，導(dǎo)致情況惡化。選擇一所合適的學(xué)校至關(guān)重要。家長(zhǎng)在面對(duì)孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題時(shí)，需要保持冷靜和理智，不要過(guò)分焦慮或采取極端手段。孩子的成長(zhǎng)需要時(shí)間，需要家長(zhǎng)和社會(huì)的支持與引導(dǎo)。家長(zhǎng)應(yīng)該嘗試?yán)斫夂⒆拥男睦硇枨螅c孩子建立良好的溝通關(guān)系，幫助他們逐漸適應(yīng)現(xiàn)實(shí)生活并回歸正軌。

對(duì)于孩子的網(wǎng)癮問(wèn)題，沒(méi)有特效藥可以立即解決。家長(zhǎng)需要耐心和關(guān)愛(ài)來(lái)引導(dǎo)孩子走出困境，而學(xué)校和社會(huì)也需要提供支持和幫助。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要更加深入地了解孩子的需求和心理狀態(tài)，為他們創(chuàng)造一個(gè)健康、和諧、支持性的環(huán)境。在成長(zhǎng)的道路上，過(guò)去與現(xiàn)在的平衡顯得尤為重要。過(guò)去你們可能曾花費(fèi)了大量的時(shí)間在孩子的教育上，卻忽略了孩子的情感需求，現(xiàn)在，是時(shí)候用等額甚至更多的時(shí)間去修復(fù)這份缺失的關(guān)愛(ài)了。這并不是一種懲罰，而是一種公平，一種對(duì)過(guò)去不足的補(bǔ)償。因?yàn)椋鲅蜓a(bǔ)牢，及時(shí)行善，方為上策。一時(shí)的疏忽可能只是一個(gè)小縫隙，但日積月累，卻可能變成無(wú)法彌補(bǔ)的大坑。重視孩子的情感需求至關(guān)重要。

接下來(lái)，我想分享一個(gè)關(guān)于一個(gè)17歲女孩的故事。這個(gè)女孩曾經(jīng)在一所文武學(xué)校就讀，感受到了其中的性與暴力。這個(gè)女孩名叫周林馨，當(dāng)時(shí)被父母送到學(xué)校時(shí)，面臨著叛逆期的挑戰(zhàn)。她在學(xué)校里經(jīng)歷了許多沖突和暴力，但她也有照顧弱者的善良一面。由于種種原因，她最終被迫退學(xué)。在無(wú)所適從之際，她的母親找到了一所文武學(xué)校作為她的新去處。這所學(xué)校當(dāng)時(shí)正處于極盛時(shí)期，以戒除網(wǎng)癮為特色。校園里魚(yú)龍混雜，既有總教練的親信弟子，也有像周林馨這樣叛逆期的孩子。在這所學(xué)校里，周林馨經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和沖突。她不得不面對(duì)來(lái)自教練和其他學(xué)生的暴力行為，同時(shí)也面臨著學(xué)校內(nèi)外的壓力和挑戰(zhàn)。她也意識(shí)到學(xué)校里并非所有人都對(duì)她不公，她有機(jī)會(huì)接觸到那些愿意幫助她的人，并且開(kāi)始逐漸適應(yīng)這個(gè)環(huán)境。在這個(gè)過(guò)程中，她學(xué)會(huì)了如何應(yīng)對(duì)自己的情感問(wèn)題以及與他人的沖突和矛盾。這是一個(gè)關(guān)于成長(zhǎng)、自我發(fā)現(xiàn)、勇氣和愛(ài)的故事。通過(guò)這個(gè)故事，我們希望能夠引起人們對(duì)青少年心理健康的關(guān)注和支持。因?yàn)榍嗌倌晔俏覀兩鐣?huì)的未來(lái)和希望，他們的身心健康對(duì)于整個(gè)社會(huì)的發(fā)展至關(guān)重要。最后我想給大家的建議是：讓我們一起努力為孩子們創(chuàng)造一個(gè)健康、安全、充滿(mǎn)愛(ài)的成長(zhǎng)環(huán)境吧！對(duì)于那些正在面臨類(lèi)似問(wèn)題的家庭來(lái)說(shuō)，尋求專(zhuān)業(yè)的心理幫助是非常重要的。帶著孩子去看心理醫(yī)生吧！不要忽視孩子的情感需求和心理問(wèn)題！忠言逆耳利于行！讓我們共同關(guān)注青少年的心理健康問(wèn)題！讓我們攜手共同為孩子們創(chuàng)造一個(gè)更美好的未來(lái)！讓每一個(gè)孩子都能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)！讓他們的內(nèi)心充滿(mǎn)愛(ài)與希望！與此同時(shí)對(duì)于處在青春期的女孩子來(lái)說(shuō)更要注重情感上的交流與引導(dǎo)在這一時(shí)期他們面臨著許多挑戰(zhàn)和困惑需要我們的理解和支持讓我們共同關(guān)注青春期女孩的成長(zhǎng)問(wèn)題給予她們更多的關(guān)愛(ài)和支持讓她們感受到這個(gè)世界的溫暖與美好！在繁忙的工作節(jié)奏中，那些年僅八、九歲的孩子被父母送到文武學(xué)校，無(wú)疑是讓人感到心疼的事情。這些孩子們面臨的是一個(gè)全新的環(huán)境和挑戰(zhàn)。周林馨就是其中的一員，初入文武學(xué)校的她，對(duì)這里的 印象便是盜竊現(xiàn)象的盛行。家長(zhǎng)們將生活費(fèi)交給武術(shù)教練，但教練往往會(huì)建議減少金額，這其中涉及到的金錢(qián)壓制，使得不少學(xué)生走上了偷竊之路。

文武學(xué)校聲稱(chēng)注重文化和武學(xué)的雙重教育，但在實(shí)際運(yùn)行中卻存在著許多問(wèn)題。文化課老師的缺課情況時(shí)常發(fā)生，而武學(xué)課程雖然嚴(yán)格，卻伴隨著嚴(yán)厲的懲罰制度。每日武訓(xùn)結(jié)束后，全體師生在主席臺(tái)前集合，對(duì)于違紀(jì)的學(xué)生，總教官會(huì)進(jìn)行通報(bào)批評(píng)并施以懲罰。

懲罰的方式主要有兩種：一種是棒打，適用于情節(jié)較輕的犯錯(cuò)學(xué)生；另一種是吊打，更為嚴(yán)厲。在棒打下，學(xué)生需要手撐在地上，挺起屁股接受教練的棍棒責(zé)罰。這種懲罰往往導(dǎo)致學(xué)生的屁股淤青好幾天。而吊打的懲罰更為殘酷，學(xué)生在正正方方的架子上被綁起，受到總教練的狠狠責(zé)打。這樣的懲罰使得許多學(xué)生在受罰后幾天都無(wú)法下床。周林馨初次目睹這一切時(shí)，心中不禁感到恐懼和不安。

除了肉體上的懲罰，文武學(xué)校還存在精神羞辱的現(xiàn)象。學(xué)生們因?qū)π缘碾鼥V渴望而冒險(xiǎn)違紀(jì)，但在教練的眼里，這些沖動(dòng)卻被當(dāng)作笑料。一次，一對(duì)情侶在宿舍后的親熱行為被舉報(bào)，教練在懲罰時(shí)公然嘲笑他們，這種羞辱被擴(kuò)音到整個(gè)校園。在這樣的環(huán)境下，學(xué)生們之間存在著明顯的尊卑等級(jí)，爭(zhēng)斗和沖突也時(shí)常發(fā)生。周林馨為了尋找安全感，選擇了一個(gè)“大哥”作為依靠，但卻面臨著更多的困擾和挑戰(zhàn)。在校園中，她不僅要面對(duì)與他人的關(guān)系處理，還要應(yīng)對(duì)內(nèi)心的掙扎和掙扎帶來(lái)的后果。她在校園中的生活充滿(mǎn)了曲折和挑戰(zhàn)。

在這個(gè)充滿(mǎn)困惑和挑戰(zhàn)的環(huán)境中，周林馨努力尋找自己的方向。她面臨著肉體和精神上的雙重壓力，但她始終堅(jiān)持自己的底線(xiàn)和原則。在這個(gè)看似殘酷的環(huán)境中，她逐漸成長(zhǎng)并學(xué)會(huì)面對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn)。她的經(jīng)歷充滿(mǎn)了挫折和成長(zhǎng)，也讓我們更加深入地了解這個(gè)特殊群體的內(nèi)心世界和生活狀態(tài)。在半個(gè)多月的時(shí)間里，周林馨得知了一個(gè)令人震驚的消息：胡海梁每周都會(huì)在教學(xué)樓的某個(gè)固定廁所與她會(huì)面。為了掌握確鑿的證據(jù)，她派遣了一個(gè)小弟潛伏在廁所附近。小弟藏在廁所外的隱蔽處，手上套上垃圾袋，小心翼翼地掏取廁所洞內(nèi)的證據(jù)，最終找到了一只用過(guò)的避孕套。

當(dāng)晚，胡海梁遭受了嚴(yán)厲的懲罰。他被吊掛在只有五根手指能觸地的高度，承受著身體和心理的雙重壓力，挨了三十棍。他的女友因穿著裙子，同樣承受了二十下杖刑。總教練利用這個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)他們進(jìn)行羞辱和訓(xùn)誡。當(dāng)女生出現(xiàn)在他面前時(shí)，他嘲諷道：“你的膝蓋窩里還有‘狗甲’（泥垢），也好意思穿裙子出來(lái)。”被吊打的胡海梁喊疼時(shí)，他又嘲諷說(shuō)：“這點(diǎn)痛都忍不了，也敢談戀愛(ài)？”

兩天后，周林馨回到宿舍，發(fā)現(xiàn)床上的一切都被掀到地上，上面堆滿(mǎn)了廁所垃圾，幾片滿(mǎn)是血的衛(wèi)生巾暴露在棉被上。下午練功時(shí)，她收到消息，被告知即將遭受?chē)?yán)厲的懲罰。整個(gè)下午，她都在恐懼中度過(guò)，不知道自己會(huì)因何“罪名”被叫到主席臺(tái)上。當(dāng)她回到寢室時(shí)，看見(jiàn)胡海梁的女友倚在宿舍門(mén)口冷笑，她意識(shí)到對(duì)方是要打群架的節(jié)奏。

此時(shí)正值北京奧運(yùn)會(huì)即將舉辦之際。雖然總教練在例會(huì)上強(qiáng)調(diào)了奧運(yùn)會(huì)期間的紀(jì)律要求，但胡海梁卻透露打架的時(shí)間定在奧運(yùn)會(huì)結(jié)束之后。周林馨暫時(shí)松了一口氣，以為奧運(yùn)會(huì)將持續(xù)一個(gè)多月的時(shí)間。當(dāng)她得知奧運(yùn)會(huì)最多只有短短的二十天時(shí)，“只開(kāi)這么短還弄這么大陣仗干嘛？”在她看來(lái)，奧運(yùn)會(huì)遠(yuǎn)沒(méi)有她正在操心的事重要。

2008年8月8日晚上8點(diǎn)，全校人按照武術(shù)班的排列順序聚集在一起觀看奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式。總教練搬來(lái)一臺(tái)大電視機(jī)放在主席臺(tái)上讓大家觀看比賽。在他眼里，看奧運(yùn)會(huì)并不重要，重要的是學(xué)會(huì)服從和被規(guī)訓(xùn)。當(dāng)晚，當(dāng)電視機(jī)里傳來(lái)觀眾鼓掌的聲音時(shí)，總教練立即要求大家熱烈鼓掌；而當(dāng)主持人開(kāi)始發(fā)言或表演節(jié)目開(kāi)始時(shí)，他又迅速讓大家安靜下來(lái)。

周林馨利用觀看奧運(yùn)會(huì)的時(shí)機(jī)爭(zhēng)取外援。她借口上廁所偷偷跑到男友約定的地方見(jiàn)面商量對(duì)策。他們每晚交給周林馨一張紙條上面寫(xiě)著他們?cè)谛Ｍ獾呐笥训拿质謾C(jī)號(hào)和見(jiàn)面的地址。那幾天周林馨的成果頗豐已有好幾個(gè)人主動(dòng)找到她說(shuō)愿意幫忙。然而在一次打群架的預(yù)謀中由于人數(shù)過(guò)多周林馨和她的同伴選擇了散場(chǎng)避免了被發(fā)現(xiàn)的危險(xiǎn)。

消息傳得很快當(dāng)晚集會(huì)上總教練要求所有參與打群架預(yù)謀的人主動(dòng)站到臺(tái)上去。周林馨和她的男朋友以及胡海梁和他的女朋友還有另外兩個(gè)引發(fā)沖突的小弟都被叫到了主席臺(tái)上。面對(duì)總教練的責(zé)問(wèn)他們紛紛指向周林馨作為帶頭人。最終周林馨受到了嚴(yán)厲的懲罰而其他人的處罰相對(duì)較輕。盡管如此這次仍然給周林馨帶來(lái)了深刻的教訓(xùn)和反思讓她意識(shí)到校園暴力背后所蘊(yùn)含的深層次問(wèn)題以及尋求解決方案的重要性。周林馨清晰地記得自己被吊到雙手完全離地的高度。在那短暫而漫長(zhǎng)的時(shí)刻，她頭朝下，腳朝上，整個(gè)世界似乎顛倒過(guò)來(lái)。眼前只有學(xué)校的圍墻、天空以及天花板上搖搖晃晃的吊燈。那十五下的體罰，前五下尤為沉重，每一棍落下，身體都會(huì)隨著力道前后擺動(dòng)。當(dāng)棍子落在腰部時(shí)，她感覺(jué)仿佛整個(gè)人從腰部開(kāi)始被撕裂。

經(jīng)歷這番折磨后，她被幾人扶著回到宿舍。接下來(lái)的幾天，她躺在床上，不想說(shuō)話(huà)，不想吃飯，自尊心被徹底摧毀。她無(wú)法再信任文武學(xué)校的任何人。第五天，她在學(xué)校小賣(mài)部給父母打電話(huà)，帶著哭腔訴說(shuō)想回家的愿望。

在家待了幾日后，周林馨向母親表示不愿再回文武學(xué)校。母親的反應(yīng)激烈，責(zé)備她學(xué)費(fèi)昂貴卻不珍惜，甚至揚(yáng)言要送她回去，并打算讓她在那里待到二十歲。第二天，母親開(kāi)始限制她的外出時(shí)間，最多不能超過(guò)半小時(shí)。周林馨聽(tīng)到母親給她之前的朋友打電話(huà)，告知她正在慢慢變好，不要再打擾她。

信任的瓦解讓周林馨開(kāi)始尋找自我救贖的方式。她上網(wǎng)搜索如何割腕而不 ，購(gòu)買(mǎi)了刀片。某個(gè)晚上，她躲進(jìn)家中的衛(wèi)生間，擔(dān)心刀片上有細(xì)菌，特意用打火機(jī)消毒。她給父母發(fā)了一條短信：“我自殺了，都是你們害的。”然后，她用刀片對(duì)準(zhǔn)手腕，割向自己感覺(jué)血管最細(xì)的地方。血流出的速度超乎她的想象，她舉起手臂，害怕自己會(huì)因?yàn)槭а^(guò)多而 亡。

血順著胳膊肘滴到地上時(shí)，周林馨即將倒下。她聽(tīng)到門(mén)被重重摔打的巨響。那一刻，她的腦海里只有一個(gè)念頭：“你們終于來(lái)了。”

周林馨并不想 ，只是想以此嚇唬母親。經(jīng)歷這一切后，父母最終做出了讓步，為她收拾了衣物。出校后很長(zhǎng)一段時(shí)間里，周林馨不知道該朝哪發(fā)泄自己的情緒。后來(lái)她偷偷在電腦主機(jī)上澆了一盆水，以此宣泄對(duì)那所學(xué)校的憤怒和不滿(mǎn)。

胡海梁離校后，他的父母為總教練送上了一面錦旗，上書(shū)“良師益友”。胡海梁無(wú)法接受這一現(xiàn)實(shí)，回家后與父母發(fā)生沖突并選擇離家出走。他在學(xué)校表現(xiàn)出的聽(tīng)話(huà)、機(jī)靈和分寸感其實(shí)是出于恐懼心理的展現(xiàn)。家長(zhǎng)們?cè)敢庥梦奈鋵W(xué)校的暴力來(lái)?yè)Q取孩子表面的順從。在周林馨看來(lái)，胡海梁和他的父母之間已經(jīng)有了無(wú)法修復(fù)的裂痕。而她至少還能和父母保持聯(lián)系。

離開(kāi)文武學(xué)校后，周林馨跟隨父親開(kāi)始了跑業(yè)務(wù)的生活。到了二十歲便能獨(dú)立負(fù)責(zé)一條主要運(yùn)輸路線(xiàn)。這除了得益于父親的人脈外還歸功于她自己辦事鐵面無(wú)私、效率極高。經(jīng)歷了文武學(xué)校的背叛后她很難再信任他人。她與過(guò)去的朋友失去了聯(lián)系現(xiàn)在身邊只有兩三個(gè)知心的朋友陪伴在身邊。

當(dāng)周林馨將自己在文武學(xué)校的經(jīng)歷告訴父母時(shí)母親表示當(dāng)初也是為了讓她變好而選擇了那樣的方式父親則向她道歉但她表示這并不是道歉所能解決的問(wèn)題。后來(lái)父親想用金錢(qián)來(lái)彌補(bǔ)她的心理創(chuàng)傷但她拒絕了這種方式。

后來(lái)周林馨從縣城搬到了市區(qū)但她始終無(wú)法釋?xiě)迅改笇⑺腿胛奈鋵W(xué)校的事實(shí)每年只與父母聯(lián)系一兩次。直到現(xiàn)在她的睡眠仍然很淺夜晚家樓下偶爾開(kāi)過(guò)的一輛車(chē)都能把她吵醒。

周林馨二十四歲那年懷孕在家待產(chǎn)這些年她的心態(tài)逐漸平和下來(lái) 次坐下來(lái)看完了奧運(yùn)會(huì)的全程直播當(dāng)了母親后開(kāi)始與其他家長(zhǎng)分享自己的經(jīng)歷有人理解也有人不解甚至有人認(rèn)為應(yīng)該讓不聽(tīng)話(huà)的孩子去體驗(yàn)類(lèi)似的學(xué)校以矯正行為。然而對(duì)于周林馨來(lái)說(shuō)那段經(jīng)歷的影響依然深遠(yuǎn)雖然已經(jīng)過(guò)去十年她仍然在當(dāng)?shù)毓倬W(wǎng)上發(fā)出關(guān)于文武學(xué)校的舉報(bào)信雖然收到了“謝謝監(jiān)督”的回復(fù)但之后音訊全無(wú)表明這個(gè)問(wèn)題并未得到真正的解決和改善仍需要社會(huì)各方面的關(guān)注和努力來(lái)避免類(lèi)似的發(fā)生保障孩子們的權(quán)益和安全。 偽原創(chuàng)文章

當(dāng)時(shí)正值2025年倫敦奧運(yùn)會(huì)的熱烈氛圍中，周林馨正在夜班的駕駛座位上。凌晨四點(diǎn)，廣播里的解說(shuō)聲如泉水般涌出，喚醒了她的記憶深處。那時(shí)，她曾因?yàn)槟承┰虮恢糜谳浾摰娘L(fēng)頭浪尖，此刻的解說(shuō)聲勾起了那段經(jīng)歷。她嘗試切換了幾個(gè)頻道，但內(nèi)容依舊相同，于是她選擇關(guān)掉收音機(jī)。

口述來(lái)源于周林馨的個(gè)人經(jīng)歷，經(jīng)過(guò)姚鉛墟的筆觸得以展現(xiàn)。

戒網(wǎng)癮學(xué)校后的成長(zhǎng)之路

從正規(guī)的戒網(wǎng)癮學(xué)校走出的孩子，他們的改變并非千篇一律，但絕無(wú)負(fù)面影響。這些孩子會(huì)深刻體會(huì)到父母的辛勞與不易，學(xué)會(huì)體諒與感恩。父母也需接受學(xué)校的教育指導(dǎo)，與孩子建立健康的親子關(guān)系。有些孩子通過(guò)正規(guī)學(xué)校的教育，繼續(xù)升學(xué)之路，考上高中乃至大學(xué)；還有些孩子通過(guò)學(xué)校平臺(tái)參軍入伍。更有一些孩子，他們?cè)诮渚W(wǎng)癮學(xué)校僅僅是一個(gè)短暫的停留，卻養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。

對(duì)于那些非正規(guī)的戒網(wǎng)癮學(xué)校出來(lái)的孩子，情況則截然不同。由于缺乏專(zhuān)業(yè)的心理疏導(dǎo)和正確的引導(dǎo)，他們可能會(huì)變得更加暴躁。原本就不尊重父母、存在諸多不良行為的孩子，在從這樣的學(xué)校出來(lái)后，問(wèn)題可能會(huì)更加嚴(yán)重，甚至出現(xiàn)憎恨、打罵父母的行為。有些孩子在心理壓力下，心理狀況變得極端，可能會(huì)產(chǎn)生報(bào)復(fù)父母的念頭。選擇一所合適的戒網(wǎng)癮學(xué)校對(duì)于孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。

家長(zhǎng)們?cè)跒楹⒆舆x擇這類(lèi)學(xué)校時(shí)，應(yīng)當(dāng)謹(jǐn)慎考察，確保學(xué)校的教育方式和理念正規(guī)、健康。學(xué)校和家長(zhǎng)雙方都需要付出努力，為孩子提供一個(gè)正向的成長(zhǎng)環(huán)境，幫助他們從心底改變不良習(xí)慣，恢復(fù)健康的心理狀態(tài)。