廣東學(xué)子新生之旅：優(yōu)質(zhì)網(wǎng)戒重塑校園新篇章2025版

如何幫助孩子擺脫網(wǎng)癮

一、營造積極的現(xiàn)實環(huán)境

青少年網(wǎng)癮的形成，往往源于現(xiàn)實生活中的一種逃避。當(dāng)孩子們在人際交往上產(chǎn)生障礙，缺少與家庭、同齡人和社會的正常交流時，他們可能會選擇虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界作為避難所。為孩子營造一個溫馨、和諧、積極的現(xiàn)實環(huán)境，成為幫助他們戒除網(wǎng)癮的關(guān)鍵切入點。

這個環(huán)境不僅僅是家的氛圍，還包括學(xué)校的教育和社區(qū)的支持。除了家庭和學(xué)校的教育引導(dǎo)，假期中，學(xué)?？梢远嘟M織豐富多彩的夏令營、冬令營和社會實踐活動，讓孩子在現(xiàn)實世界中與“網(wǎng)癮”世界形成競爭，重新奪回心靈的主陣地。比如，浦東新區(qū)的幾所高中已經(jīng)組織同學(xué)們參與天文觀測活動，還有地鐵站點上的中學(xué)生志愿者活動，這些都能引導(dǎo)青少年熱愛自然科學(xué)，關(guān)注社會生活，對孩子的成長起到積極的推動作用。

二、找出“病”因?qū)ΠY下藥

孩子上網(wǎng)成癮，其背后有多重原因，包括上網(wǎng)時間過長、存在心理障礙和休閑生活單調(diào)等。作為家長，必須采取科學(xué)的方法，有條理地找出孩子上網(wǎng)成癮的原因。

如果是孩子上網(wǎng)時間過長，就需要合理控制其上網(wǎng)時間；存在心理障礙的，要及時進(jìn)行心理疏導(dǎo)；如果孩子的休閑生活過于單調(diào)，就要豐富其業(yè)余生活。必須具體情況具體分析，采取針對性的措施，而不能“有病亂下藥”。

三、請孩子自己現(xiàn)身說法

讓孩子自己分析、闡述上網(wǎng)成癮的問題，有利于其自我反省和自我轉(zhuǎn)變。例如，當(dāng)孩子上高中時也曾上網(wǎng)成癮，但沒有采取嚴(yán)格禁止的辦法，而是與孩子溝通，適當(dāng)減少其上網(wǎng)時間，同時與老師溝通，通過老師布置作文、報紙征文等方式讓孩子自己分析上網(wǎng)成癮問題。這種讓孩子自己分析、闡述的做法，最終的結(jié)局往往會好于預(yù)期。

四、社會學(xué)校家庭要齊抓共管

面對互聯(lián)網(wǎng)的誘惑，如何幫助、引導(dǎo)青少年預(yù)防和戒除“網(wǎng)癮”，不斷加強他們抵御“網(wǎng)誘”的能力，這是社會、學(xué)校和家庭不可推卸的責(zé)任和義務(wù)。青少年是國家的未來和希望，培養(yǎng)他們健康茁壯地成長需要社會各界的共同努力。社會各界應(yīng)該加強對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的監(jiān)管，學(xué)?？梢蚤_展網(wǎng)絡(luò)安全教育課程，而家庭則需要與孩子保持良好的溝通，關(guān)注孩子的心理和情感需求。

五、吉林大學(xué)珠海學(xué)院的相關(guān)舉措

吉林大學(xué)珠海學(xué)院在幫助學(xué)生戒除網(wǎng)癮方面表現(xiàn)出色。學(xué)院注重心理健康教育，設(shè)有專門的心理咨詢中心，為學(xué)生提供心理咨詢服務(wù)。學(xué)院還積極開展各種社團(tuán)活動和社會實踐，讓學(xué)生在現(xiàn)實世界中尋找興趣和目標(biāo)，從而減少對網(wǎng)絡(luò)游戲的依賴。學(xué)院還與當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)合作，共同開展網(wǎng)絡(luò)安全教育活動，提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識和自我管理能力。這些舉措不僅有助于幫助學(xué)生戒除網(wǎng)癮，也有助于學(xué)生的全面發(fā)展。關(guān)注青少年“網(wǎng)癮”：多方合力助成長

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一、社區(qū)與學(xué)校：文化娛樂與教育的融合

對于染上“網(wǎng)癮”的青少年，社區(qū)與學(xué)校應(yīng)當(dāng)聯(lián)手為他們提供豐富多樣的文化娛樂活動，以分散他們對網(wǎng)絡(luò)的過度依賴。學(xué)校作為教育的主陣地，不僅要注重知識的傳授，更要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。一旦發(fā)現(xiàn)有學(xué)生出現(xiàn)“網(wǎng)癮”的苗頭，學(xué)校要及時與家長溝通，共同制定策略，幫助學(xué)生走出誤區(qū)。

社區(qū)作為青少年生活的重要場所，應(yīng)當(dāng)經(jīng)常組織各類健康向上的文化活動，特別是在寒暑假期間，更要為學(xué)生們提供寓教于樂的場所和項目。這樣不僅可以豐富學(xué)生的業(yè)余生活，還能在無形中引導(dǎo)他們遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響。

二、家庭：情感交流與教育的基石

家庭是青少年成長的重要環(huán)境，家長在其中扮演著至關(guān)重要的角色。許多研究指出，“網(wǎng)癮”青少年的形成與家庭教育的缺失有著緊密的聯(lián)系。家長應(yīng)當(dāng)營造和諧美滿的家庭氛圍，多關(guān)心、陪伴孩子，注意親子關(guān)系的培養(yǎng)。當(dāng)孩子患上“網(wǎng)癮”時，家長應(yīng)避免過度責(zé)備，而是以平等的姿態(tài)與孩子溝通，共同制定上網(wǎng)行為規(guī)范，形成自律機制。

三、教育方式的轉(zhuǎn)變：“家長式”教育向平等交流轉(zhuǎn)變

面對“網(wǎng)癮”青少年，家長需調(diào)整心態(tài)，摒棄“家長式”的粗暴教育方式。一旦發(fā)現(xiàn)孩子沉溺網(wǎng)絡(luò)，不應(yīng)打罵或諷刺，而是要以理服人，與孩子平等溝通，讓他們真正認(rèn)識到“網(wǎng)癮”的弊端。家長應(yīng)引導(dǎo)孩子從思想上摒棄“網(wǎng)癮”，將精力投入到學(xué)習(xí)和生活中。

四、正確引導(dǎo)孩子健康上網(wǎng)

網(wǎng)絡(luò)是獲取信息的重要工具，對孩子而言，網(wǎng)絡(luò)能開闊視野、增長知識。但網(wǎng)絡(luò)的開放性和包容性也導(dǎo)致不良信息的存在。家長應(yīng)引導(dǎo)孩子健康上網(wǎng)，選擇有益網(wǎng)站，避免不良內(nèi)容。要控制上網(wǎng)時間，防止孩子過度沉溺。家長的表率作用也至關(guān)重要，自身行為端正才能為孩子樹立良好的榜樣。

五、引導(dǎo)孩子慎重交友

部分青少年之所以沉溺網(wǎng)絡(luò)，與交友觀的偏差有一定聯(lián)系。網(wǎng)絡(luò)游戲中的暴力、血腥畫面可能對孩子的身心成長造成不利影響。家長應(yīng)引導(dǎo)孩子慎重交友，避免受到不良網(wǎng)絡(luò)游戲的影響。要教育孩子辨識真正的友誼與虛擬世界的差異，避免在虛擬的友誼中誤入歧途。

幫助青少年遠(yuǎn)離“網(wǎng)癮”，需要社區(qū)、學(xué)校、家庭等多方面的共同努力。只有齊心協(xié)力，才能為青少年的健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。吉林大學(xué)珠海學(xué)院深度解析

學(xué)校概述

吉林大學(xué)珠海學(xué)院是一所歷史悠久且不斷發(fā)展的高等教育學(xué)府。創(chuàng)建于2004年5月18日，學(xué)校憑借其不斷積累的教育資源和深厚的學(xué)術(shù)背景，于2011年被批準(zhǔn)為學(xué)士學(xué)位授予單位。至2021年2月8日，學(xué)校正式轉(zhuǎn)設(shè)為珠?？萍紝W(xué)院，顯示出其學(xué)術(shù)獨立性和發(fā)展實力。廣東省學(xué)位委員會更是于同年5月將其確定為廣東省碩士學(xué)位授予立項建設(shè)單位，凸顯了其在學(xué)術(shù)界的地位。

學(xué)校占地廣闊，達(dá)到2421畝，建筑面積62.3萬平方米，固定資產(chǎn)高達(dá)26.05億元。其中，教學(xué)科研用儀器設(shè)備價值1.71億，豐富的紙質(zhì)文獻(xiàn)和電子圖書資源為學(xué)生提供了廣闊的知識海洋。設(shè)有25個二級學(xué)院，開設(shè)63個本科專業(yè)，滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求。教師隊伍龐大且專業(yè)，共有教師1802人，其中專任教師1147人，為全日制在校生30786人提供高質(zhì)量的教育服務(wù)。

質(zhì)量工程

在教育質(zhì)量方面，吉林大學(xué)珠海學(xué)院表現(xiàn)卓越。根據(jù)2021年5月學(xué)校官網(wǎng)信息，學(xué)校有國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點2個，廣東省級一流本科專業(yè)建設(shè)點3個。學(xué)校還擁有廣東省專業(yè)綜合改革試點專業(yè)（特色專業(yè)）13個，以及廣東省級民辦教育專項資金重點專業(yè)項目。學(xué)校還獲得了聯(lián)合國旅游組織旅游教育質(zhì)量認(rèn)證項目的認(rèn)可，擁有轉(zhuǎn)型發(fā)展試點專業(yè)、省級精品課程以及國家級和省級一流本科課程等。

關(guān)于湖南戒除網(wǎng)癮學(xué)校的選擇

潛力生的定義與現(xiàn)狀

在教育領(lǐng)域，“潛力生”常被俗稱為“問題生”、“學(xué)困生”、“后進(jìn)生”或“差生”。他們由于認(rèn)知、情緒、意志力、環(huán)境等多方面因素出現(xiàn)問題，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績暫時落后于同齡人。這些問題可能導(dǎo)致他們在學(xué)習(xí)意志、心理健康、行為性格等方面存在臨時性障礙。

社會各界對潛力生的關(guān)注

盡管這些潛力生可能面臨種種挑戰(zhàn)，但他們同樣具有進(jìn)步心和自尊心，并渴望得到關(guān)愛。社會各界對他們關(guān)注的聲音仍然太少。無論是黨政機關(guān)還是社會團(tuán)體組織，對潛力生的政策關(guān)懷、人文關(guān)愛和教學(xué)研究都顯得相對薄弱。

戒除網(wǎng)癮學(xué)校的選擇——南昌龍悔心理教育專修學(xué)校

對于青少年網(wǎng)癮、厭學(xué)或叛逆等問題，很多情況下是由環(huán)境影響、自身缺陷及家庭教育模式不當(dāng)所導(dǎo)致。在戒除網(wǎng)癮學(xué)校方面，南昌龍悔心理教育專修學(xué)校表現(xiàn)突出。該校針對潛力生進(jìn)行專門的心理教育，最近更是被中國青年報作為潛力生生存狀況調(diào)查的藍(lán)本。家長在面對這類問題時，可以考慮將南昌龍悔心理教育專修學(xué)校作為選擇之一。