2025年權(quán)威戒網(wǎng)癮學(xué)校：重塑青少年網(wǎng)絡(luò)健康之路

戒網(wǎng)癮學(xué)校命案：孩子喪命，責(zé)任何在？以及社會(huì)工作如何治療網(wǎng)癮？

一、關(guān)于戒網(wǎng)癮學(xué)校命案

近日，在山東雅博教育培訓(xùn)學(xué)校發(fā)生了一起令人痛心的命案，一名年僅13歲的學(xué)生在此不幸喪生。據(jù)報(bào)道，這所學(xué)校在案發(fā)前已被濟(jì)南市天橋區(qū)主管部門發(fā)現(xiàn)存在違規(guī)從事網(wǎng)戒糾正行為，并已責(zé)令其停止辦學(xué)。目前，案件正在深入調(diào)查中。

這起再次引發(fā)了公眾對于戒網(wǎng)癮學(xué)校教育和管理的關(guān)注。學(xué)校內(nèi)的學(xué)生反映，教員現(xiàn)象普遍，這不禁讓人質(zhì)疑這類學(xué)校的教育方式和教育理念。當(dāng)家長將孩子送到這類學(xué)校時(shí)，他們是否只關(guān)注孩子的網(wǎng)癮問題，而忽視了孩子的身心健康？在這個(gè)法治社會(huì)，為何仍有這種違規(guī)機(jī)構(gòu)存在？父母作為孩子的監(jiān)護(hù)人，不僅要關(guān)心孩子的成長，更要關(guān)心他們的身心健康。面對孩子的叛逆和沉迷網(wǎng)絡(luò)，父母應(yīng)該與孩子溝通、理解他們，而不是簡單地指責(zé)和批評。當(dāng)聽說有學(xué)校能管好孩子時(shí)，父母應(yīng)該謹(jǐn)慎選擇，而不是盲目相信。他們應(yīng)該關(guān)心孩子的真實(shí)感受，而不是僅僅將他們視為負(fù)擔(dān)。和相關(guān)部門也應(yīng)該加強(qiáng)對這類學(xué)校的監(jiān)管和管理，確保學(xué)生的權(quán)益和安全。

二、社會(huì)工作如何治療網(wǎng)癮？

青少年網(wǎng)絡(luò)成癮是一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問題。社會(huì)工作在治療青少年網(wǎng)絡(luò)成癮方面有著獨(dú)特的優(yōu)勢。社會(huì)工作注重個(gè)體差異化，可以根據(jù)青少年的具體情況制定個(gè)性化的治療計(jì)劃。社會(huì)工作注重與青少年溝通、建立信任關(guān)系，幫助他們理解網(wǎng)絡(luò)成癮的危害，并引導(dǎo)他們樹立正確的價(jià)值觀和目標(biāo)。社會(huì)工作還可以結(jié)合社區(qū)資源，為青少年提供多元化的活動(dòng)和平臺，幫助他們培養(yǎng)健康的生活方式。社會(huì)工作介入的方式包括個(gè)案工作的介入、小組工作的介入、社區(qū)工作的介入和社會(huì)行政的介入等。通過這些方式，社會(huì)工作者可以幫助青少年走出網(wǎng)絡(luò)成癮的困境，引導(dǎo)他們樹立信心、面對現(xiàn)實(shí)、積極面對生活。和學(xué)校也應(yīng)該加強(qiáng)心理健康教育，普及心理健康知識，提高青少年的心理素質(zhì)和自我調(diào)適能力。只有家庭、學(xué)校和社會(huì)共同努力，才能有效解決青少年網(wǎng)絡(luò)成癮問題。

在這個(gè)問題上，父母也需要更加重視孩子的心理健康和情緒變化。除了關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績和行為表現(xiàn)外，還需要關(guān)注他們的內(nèi)心需求和情感變化。當(dāng)孩子出現(xiàn)問題時(shí)，父母應(yīng)該與孩子溝通、了解他們的真實(shí)想法和需求并給予支持和幫助。同時(shí)也應(yīng)該加強(qiáng)對相關(guān)機(jī)構(gòu)的監(jiān)管和管理確保青少年的權(quán)益和安全。只有這樣我們才能更好地解決青少年網(wǎng)絡(luò)成癮問題讓每一個(gè)孩子都能健康成長。重塑青少年未來：社會(huì)工作理論與方法在矯正“網(wǎng)癮”問題中的獨(dú)特優(yōu)勢

一、矯正青少年“網(wǎng)癮”問題的緊迫性與新挑戰(zhàn)

隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的來臨，青少年網(wǎng)絡(luò)成癮問題日益嚴(yán)重，已成為社會(huì)各界關(guān)注的焦點(diǎn)。傳統(tǒng)的解決方法往往治標(biāo)不治本，難以徹底解決問題。社會(huì)工作的方法以其獨(dú)特的視角和理念，為解決青少年網(wǎng)癮問題提供了新的路徑。

二、青少年生理心理變化與社會(huì)工作的契合性

青少年時(shí)期是身心劇烈變化的階段，他們面臨身體成長和心理成熟的多重挑戰(zhàn)。社會(huì)工作堅(jiān)持以人為本的價(jià)值理念，針對青少年的生理心理特征，運(yùn)用專業(yè)知識和技能，幫助青少年解決網(wǎng)癮問題。社會(huì)工作不僅關(guān)注問題的表面，更透過現(xiàn)象看本質(zhì)，根據(jù)青少年的需求進(jìn)行個(gè)性化干預(yù)，這種人性化的方法更容易被青少年接受。

三、社會(huì)工作矯正青少年“網(wǎng)癮”的優(yōu)勢分析

（一）矯正策略多樣化：社會(huì)工作視野廣闊，矯正方法和策略具有多樣性，能夠全面滿足青少年的需求，和諧處理青少年網(wǎng)癮問題。

（二）服務(wù)理念人性化：社會(huì)工作注重解決青少年網(wǎng)癮問題的也重視感化青少年的心靈，體現(xiàn)了“以人為本”的理念。這一亮點(diǎn)使得社會(huì)工作在解決青少年網(wǎng)癮問題中具有顯著優(yōu)勢。

（三）實(shí)務(wù)操作的專業(yè)性：社會(huì)工作將治療和發(fā)展相結(jié)合，協(xié)助青少年實(shí)現(xiàn)“自助”目標(biāo)。社會(huì)工作者與青少年友好交談，共同合作，解決問題。這種專業(yè)性和協(xié)作性使得社會(huì)工作在解決青少年網(wǎng)癮問題中更具優(yōu)勢。

四、社會(huì)工作介入青少年“網(wǎng)癮”問題的可行性探討

（一）借助行政力量：社會(huì)工作者可以與民政局、殘聯(lián)及共青團(tuán)等行政單位建立聯(lián)系，借助他們的資源和力量進(jìn)行青少年網(wǎng)癮矯正。這種與行政單位的合作使得社會(huì)工作的介入更加可行。

（二）多元資源整合：社會(huì)工作者可以充分利用現(xiàn)有資源，包括社區(qū)資源、家庭資源、學(xué)校資源等，為青少年提供全方位的幫助和支持。這種資源整合能力使得社會(huì)工作在解決青少年網(wǎng)癮問題中更具優(yōu)勢。

（三）注重實(shí)踐與探索：社會(huì)工作者注重實(shí)踐和研究相結(jié)合，不斷探索新的方法和途徑，以滿足不斷變化的社會(huì)需求。這種實(shí)踐與研究相結(jié)合的方法使得社會(huì)工作在解決青少年網(wǎng)癮問題中更具前瞻性和創(chuàng)新性。

社會(huì)工作者如何應(yīng)對青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的挑戰(zhàn)

如今，青少年一旦沉迷于網(wǎng)絡(luò)，就如同被吸附在上一樣無法自拔。作為一名社會(huì)工作者，處理這類情況需要高度的技巧和敏感。我們首先要用心與他們交流，讓他們愿意打開心扉，分享內(nèi)心的想法和感受。這是我們理解和幫助他們的重要前提。任何介入行動(dòng)，如果不考慮青少年的感受，可能會(huì)適得其反。

社會(huì)工作者小丁，在為社區(qū)內(nèi)的網(wǎng)癮青少年提供服務(wù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)了針對家庭進(jìn)行介入行動(dòng)比單純針對青少年個(gè)人更為有效。這種策略不僅節(jié)省了時(shí)間和精力，而且更有可能幫助青少年擺脫網(wǎng)絡(luò)成癮的困擾。小丁通過與家庭的合作，成功地引導(dǎo)了青少年認(rèn)識到自己的問題，并鼓勵(lì)他們主動(dòng)尋求改變。這種策略遵循了以人為本和服務(wù)對象自決的原則。

對于嚴(yán)重的網(wǎng)癮問題，如何幫助青少年戒除呢？我們需要了解網(wǎng)絡(luò)成癮的危害。網(wǎng)絡(luò)成癮不僅摧毀了家庭的幸福和諧，還吞噬了孩子的未來，讓家長和老師心痛不已。據(jù)統(tǒng)計(jì)，中國人每天平均上網(wǎng)時(shí)間超過3個(gè)小時(shí)，長時(shí)間注視電腦屏幕會(huì)導(dǎo)致視力下降、眼痛等一系列健康問題。網(wǎng)絡(luò)成癮還會(huì)影響青少年的生活質(zhì)量和人際關(guān)系，甚至導(dǎo)致心理變態(tài)和人格分裂。

我們需要采取綜合性的策略來幫助他們戒除網(wǎng)癮。我們要引導(dǎo)青少年意識到網(wǎng)絡(luò)成癮的危害，讓他們有意愿主動(dòng)改變。我們要與他們建立信任關(guān)系，鼓勵(lì)他們分享內(nèi)心的想法和感受。我們要與家庭合作，共同為青少年創(chuàng)造一個(gè)健康的生活環(huán)境。我們還可以借助專家的力量，為青少年提供心理咨詢和治療服務(wù)。最重要的是，我們要尊重青少年的自決權(quán)，讓他們感受到我們的關(guān)心和支持，而不是懲罰和壓迫。只有這樣，我們才能幫助他們走出網(wǎng)絡(luò)成癮的困境，重新找回生活的方向。

在這個(gè)過程中，社會(huì)工作者扮演著重要的角色。我們需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)能力，為青少年提供更有效的服務(wù)。我們還要關(guān)注青少年的心理健康和社交需求，幫助他們建立健康的人際關(guān)系，增強(qiáng)他們的社會(huì)適應(yīng)能力。相信在我們的共同努力下，一定能夠幫助青少年擺脫網(wǎng)絡(luò)成癮的困擾，迎接更美好的未來。經(jīng)過一段時(shí)間的強(qiáng)制戒除后，許多人在擺脫網(wǎng)絡(luò)成癮的過程中會(huì)感到焦躁不安。他們可能會(huì)發(fā)現(xiàn)自己無法抑制上網(wǎng)的沖動(dòng)，最終成癮行為反復(fù)發(fā)作，內(nèi)心渴求越來越強(qiáng)烈。對于這樣的困境，我們需要深入了解背后的原因和危害，以尋求有效的解決之道。

網(wǎng)絡(luò)成癮可能會(huì)導(dǎo)致父母不得不控制孩子的零花錢。為了獲取上網(wǎng)的費(fèi)用，一些孩子可能會(huì)選擇說謊。為了爭取更多的上網(wǎng)時(shí)間，他們可能會(huì)欺騙父母、老師和學(xué)校。這種行為的背后隱藏著對網(wǎng)絡(luò)的無盡渴求和對現(xiàn)實(shí)生活的逃避。

長時(shí)間的網(wǎng)絡(luò)沉迷還會(huì)影響身體健康。常常無法按時(shí)就餐，可能導(dǎo)致營養(yǎng)不良。具體表現(xiàn)為缺鈣、雞胸、羅圈腿、駝背以及手肩關(guān)節(jié)炎等疾病的發(fā)生。這些都是身體因?yàn)槿狈I養(yǎng)而發(fā)出的警報(bào)。

長時(shí)間注視電腦屏幕也會(huì)導(dǎo)致視力下降、眼痛、怕光等問題。因?yàn)橐暰W(wǎng)膜上的感光物質(zhì)被消耗過多，暗適應(yīng)能力也會(huì)隨之降低。這不僅影響日常視力，還可能引發(fā)更嚴(yán)重的眼疾。

網(wǎng)絡(luò)成癮還可能導(dǎo)致生物鐘紊亂。經(jīng)常熬夜和睡眠不足會(huì)導(dǎo)致精神萎靡、體內(nèi)激素失衡、植物神經(jīng)紊亂等問題。長期下去，可能會(huì)誘發(fā)神經(jīng)官能癥、心理疾病甚至精神疾病。這些問題不僅影響個(gè)人的生活質(zhì)量，還可能對家庭和社會(huì)造成負(fù)面影響。

那么，如何戒掉網(wǎng)癮呢？我們需要了解引起“網(wǎng)癮”的原因。心理醫(yī)生說，主要有三大原因：一是學(xué)習(xí)壓力大，通過上網(wǎng)娛樂來放松；二是心靈空虛，缺乏充實(shí)的精神生活；三是團(tuán)體效應(yīng)，周圍人上網(wǎng)形成的氛圍影響。針對這些原因，我們可以采取以下措施：

一、心理治療是消除“網(wǎng)癮”的有效方法。通過心理醫(yī)生的引導(dǎo)，我們可以找到導(dǎo)致上網(wǎng)成癮的心理原因，并嘗試改變它。心理誘導(dǎo)或心理暗示的方法可以幫助我們改變上網(wǎng)成癮問題。參加體育運(yùn)動(dòng)也是一個(gè)很好的方式。運(yùn)動(dòng)可以占用學(xué)生的課余時(shí)間，減少上網(wǎng)時(shí)間。而且，運(yùn)動(dòng)場上的活動(dòng)可以讓學(xué)生感受到運(yùn)動(dòng)的快樂，宣泄不良情緒，達(dá)到放松身心、調(diào)節(jié)心理狀態(tài)的目的。

二、經(jīng)常參加體育運(yùn)動(dòng)還可以從空間上幫助學(xué)生遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)成癮。學(xué)生在運(yùn)動(dòng)場上可以充分釋放自己的能量，享受運(yùn)動(dòng)的快樂。運(yùn)動(dòng)還可以滿足學(xué)生的心理需求，讓他們感受到運(yùn)動(dòng)的樂趣和團(tuán)隊(duì)精神。相比之下，網(wǎng)吧那種偏僻黑暗的室內(nèi)環(huán)境與學(xué)生們陽光、活力的個(gè)性是不相稱的。從人體運(yùn)動(dòng)的生理學(xué)角度看，科學(xué)適宜的體育運(yùn)動(dòng)能有效提高人的免疫力，預(yù)防一些生理和心理疾病的發(fā)生。參與體育運(yùn)動(dòng)是戒除網(wǎng)癮的有效途徑之一。通過運(yùn)動(dòng)，我們可以更好地調(diào)節(jié)自己的心理狀態(tài)，降低網(wǎng)絡(luò)成癮的風(fēng)險(xiǎn)。同時(shí)運(yùn)動(dòng)還能幫助我們建立健康的生活方式，遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)帶來的負(fù)面影響。如何徹底走出網(wǎng)癮，以全新的態(tài)度對待生活的每件事呢？從以下幾個(gè)方面入手：

讓我們從時(shí)間角度考慮。體育運(yùn)動(dòng)是走出網(wǎng)癮的有效途徑。學(xué)生時(shí)代，課余時(shí)間常常被網(wǎng)絡(luò)占據(jù)，而體育運(yùn)動(dòng)能夠填補(bǔ)這一空白，減少上網(wǎng)時(shí)間。積極參與體育活動(dòng)的學(xué)生，交際廣泛，參與社會(huì)活動(dòng)較多，更不容易沉迷于網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界。在這些活動(dòng)中，學(xué)生的個(gè)性得以充分發(fā)展，形成積極向上的人生觀和價(jià)值觀。積極參與社會(huì)交往等活動(dòng)，有助于孩子從行為上戒除網(wǎng)癮。

從空間角度看，運(yùn)動(dòng)場上的暢快釋放能幫助學(xué)生調(diào)節(jié)心理狀態(tài)。學(xué)生在運(yùn)動(dòng)場上盡情釋放身心能量，享受運(yùn)動(dòng)的快樂，宣泄不良情緒。這樣的活動(dòng)能消除心理緊張、放松身心。而網(wǎng)吧那種封閉的環(huán)境與學(xué)生陽光、張揚(yáng)的個(gè)性格格不入。形成正確的價(jià)值認(rèn)知，有助于從心理上戒除網(wǎng)癮。

從人體運(yùn)動(dòng)的生理學(xué)角度看，科學(xué)的體育運(yùn)動(dòng)能有效提高人的免疫力，預(yù)防生理和心理疾病的發(fā)生。運(yùn)動(dòng)后，身體會(huì)產(chǎn)生酣暢感，面對網(wǎng)絡(luò)時(shí)會(huì)產(chǎn)生排斥感，從而在生理上幫助戒除網(wǎng)癮。

家長們在了解這些方法后，應(yīng)該立刻行動(dòng)起來，帶著孩子一起參與體育運(yùn)動(dòng)。社區(qū)和社會(huì)也應(yīng)該倡導(dǎo)文明上網(wǎng)，采取疏導(dǎo)和綜合治理的方式，正確引導(dǎo)青少年網(wǎng)絡(luò)使用行為。

解決青少年網(wǎng)癮問題，家長的態(tài)度和行為至關(guān)重要。除了上述的體育運(yùn)動(dòng)方法，限制上網(wǎng)時(shí)間和培養(yǎng)興趣愛好也是有效的手段。我們可以與孩子約定每天的上網(wǎng)時(shí)間，同時(shí)把玩電腦的時(shí)間作為獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激勵(lì)他們向積極的方向發(fā)展。

青少年網(wǎng)絡(luò)成癮問題不僅僅是技術(shù)問題，更多的是與家庭、學(xué)校和社會(huì)的關(guān)系有關(guān)。家長應(yīng)關(guān)注孩子的心理需求，與孩子建立良好的溝通機(jī)制，引導(dǎo)他們正確看待網(wǎng)絡(luò)，把網(wǎng)絡(luò)作為一個(gè)工具而不是生活的全部。

走出網(wǎng)癮，重拾生活的熱情需要多方面的努力。家長、學(xué)校、社區(qū)和社會(huì)都應(yīng)該攜手合作，共同為青少年創(chuàng)造一個(gè)健康、積極、向上的成長環(huán)境。只有這樣，我們才能真正幫助青少年走出網(wǎng)癮的困擾，以全新的態(tài)度對待生活的每一件事。（北京艾方威爾教育提供）社區(qū)青少年網(wǎng)絡(luò)成癮案例分析

一、案例背景：

隨著社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，電腦網(wǎng)絡(luò)已滲透到人類生活的各個(gè)領(lǐng)域，帶來了前所未有的便利與機(jī)遇。但過度依賴網(wǎng)絡(luò)也成為現(xiàn)代社會(huì)的一個(gè)普遍問題，尤其是對于青少年群體來說，網(wǎng)絡(luò)成癮已成為一項(xiàng)需要引起關(guān)注的社會(huì)議題。青少年因其獨(dú)特的生理階段特點(diǎn)、對新事物強(qiáng)烈的接受能力、自我控制較弱等特性，往往會(huì)對電腦產(chǎn)生過度依賴，甚至演變成一種心理疾病。在快節(jié)奏的生活中，父母與孩子之間的交流日益減少，青少年更傾向于在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中尋找心理支持和安慰。

網(wǎng)絡(luò)成癮，是指由于重復(fù)使用網(wǎng)絡(luò)所導(dǎo)致的慢性或周期性的著迷狀態(tài)，產(chǎn)生難以抗拒的再度使用的欲望。對此，青少年可能會(huì)產(chǎn)生心理與生理上的依賴。人格發(fā)展的程度和現(xiàn)實(shí)生活中的狀態(tài)與青少年網(wǎng)絡(luò)成癮密切相關(guān)。在幫助青少年戒除網(wǎng)絡(luò)成癮的針對其人格發(fā)展進(jìn)行專業(yè)干預(yù)，促進(jìn)其人格完善性成長是至關(guān)重要的。

二、基本資料介紹：

小天是一位就讀于某區(qū)重點(diǎn)中學(xué)高三的學(xué)生，出生于某年某月某日。他在小學(xué)時(shí)期成績優(yōu)秀，一直擔(dān)任班干部。進(jìn)入初中后，他開始沉迷于游戲機(jī)，學(xué)業(yè)成績開始起伏不定。中考的失利使他未能進(jìn)入?yún)^(qū)重點(diǎn)學(xué)校，這使他倍感失落，成績逐漸下滑，失去了老師的認(rèn)可，逐漸產(chǎn)生自卑感。他的家庭環(huán)境優(yōu)裕，從小就以自我為中心，自尊心特別強(qiáng)。青春期叛逆的表現(xiàn)明顯，時(shí)常與老師和家長發(fā)生爭吵，甚至與父母有身體上的沖突。因沉迷電腦游戲而影響學(xué)業(yè)，高中時(shí)期學(xué)習(xí)狀況堪憂，目前正面臨高考的挑戰(zhàn)。

家庭背景方面，小天來自于一個(gè)原生家庭，父母都是高級知識分子，在各自單位擔(dān)任重要職務(wù)。在家庭教育中，父母在教育方式上存在一定的分歧。母親對兒子的教育較為嚴(yán)厲，而父親則相對放任自由。夫妻之間的溝通不暢也是家庭問題的一個(gè)方面。父親不太能聽取妻子的意見和建議，夫妻在教育上不能達(dá)成一致意見，導(dǎo)致妻子在孩子面前失去威信。

三、問題預(yù)估：

（一）家庭問題：

（二）學(xué)業(yè)困境

在人生的十字路口，一位高中二年級學(xué)生陷入了迷茫。長時(shí)間沉迷于電腦游戲，頻繁曠課，學(xué)業(yè)成績直線下滑，甚至連考取一般性的大專都變得遙不可及。這是一個(gè)關(guān)于自我救贖和挑戰(zhàn)的故事。

（三）心理掙扎

在父母的高期望和高壓下，這位學(xué)生失去了對學(xué)習(xí)的熱情，產(chǎn)生了厭惡感。他曾試圖改變現(xiàn)狀，但信心不足，最終選擇了逃避，沉迷于電腦游戲的世界。這是一個(gè)關(guān)于理解、接納和自我和解的過程。

四、尋找解決方案及主要治療模式

1. 目標(biāo)選取方法：

(1)熱線電話：通過青少年服務(wù)平臺，如12355，向家長普及特訓(xùn)營的益處。

(2)面談咨詢：通過咨詢師與家長、青少年面對面交流，通過量表評估網(wǎng)絡(luò)沉迷程度。

(3)社工推薦：從社工推薦的社區(qū)中，篩選出有網(wǎng)癮傾向的青少年。

(4)案主自決：最終通過商談，尊重個(gè)人意愿，確認(rèn)是否自愿參加矯正課程。

2. 工作方法：結(jié)合家庭治療與認(rèn)知行為治療法

認(rèn)知行為學(xué)派注重引導(dǎo)服務(wù)對象認(rèn)知和行為的改變，協(xié)助他們自我了解和自我控制，同時(shí)提供外在的監(jiān)控和督促。整個(gè)服務(wù)過程重點(diǎn)在于教會(huì)服務(wù)對象有效的應(yīng)對策略，以應(yīng)對他們所面臨的壓力情境。

家庭治療的重要性在于修復(fù)家庭關(guān)系，營造一個(gè)支持性的環(huán)境，以協(xié)助服務(wù)對象走出困境。

有關(guān)網(wǎng)癮的校園劇本：

場景一：宿舍內(nèi)

a：哈，終于回來啦！快來幫我過這一關(guān)，昨天卡了好久！（坐下打開電腦）

b（凱子）：嘿嘿，我還是繼續(xù)我的練級之路，馬上就要升到60級了！（坐下打開電腦）

c（亞東）：哎呀！你們又玩電腦啊！看著電腦我都想吐了！真是服了你們了！

a、b：你懂什么啊！（反駁道）

c：唉...你們愛玩就玩吧，我去健身房了。看你們能玩出啥名堂！（自言自語）

場景二：一個(gè)小時(shí)后

a：哈哈！終于通關(guān)啦！真爽！（開始收拾電腦）凱子，已經(jīng)5點(diǎn)了，該去吃飯了。

b：吃飯？這么早就去？咱們再玩會(huì)吧。（目不轉(zhuǎn)睛地盯著游戲）

a：別這樣了，不要因?yàn)橥嬗螒蜻B飯都不吃了。我們還是趕緊走吧！

（持續(xù)勸說中）

C：（推門而入，興奮地）兄弟們，走吃飯去啦！

A：正好亞東也回來了，咱們趕緊出發(fā)吧！

B：（專注游戲，淡定地）你們?nèi)グ桑也怀粤恕?/p>

（A和C繼續(xù)勸說，但B似乎不為所動(dòng)，最終他們決定離開。）

C：那我們給你帶點(diǎn)吃的回來，你想吃什么？

B：（隨口答應(yīng)）隨便。

（A和C外出就餐，邊走邊談。）

A：真是對他無奈了。

C：嗯，我覺得他可能是有游戲癮了。

（帶飯回來。）

C：給你的飯，先別玩了，趁熱吃。

B：嗯，放這兒吧。（邊玩游戲邊吃飯，不慎將食物送進(jìn)鼻子。）

（A和C看著B，忍不住笑出聲來。）

C：凱子，你可真行！吃飯這么多年，還能把飯送進(jìn)鼻子里，太厲害了！

A：真是讓人受不了。

（飯后。）

A：凱子，飯也吃了，咱們出去走走，打打球吧。

B：不去，你們玩去吧。（繼續(xù)專注游戲。）

A：凱子，你這樣一直玩游戲可不好，是不是上癮了？

B：沒有，你才上癮了呢！

A：你繼續(xù)這樣宅在電腦前，身體會(huì)變得越來越差。看看亞東，多健康，多迷人！

B：無論如何，我就是不想去。

（A決定采取行動(dòng)，關(guān)掉B的電腦。）

B：（突然站起，情緒激動(dòng)）我的游戲啊！你干什么啊！有病吧！滾！（推了一下A。）

（過了一會(huì)兒，B感到自己的行為有些過火，帶著歉意開口。）

B：對不起，剛才是我太沖動(dòng)了。曾經(jīng)有一臺電腦在我眼前，我沉迷其中無法自拔；直到兄弟的提醒，才讓我感到悔恨。生活中最痛苦的事情莫過于此，如果我能再有一臺新的電腦，我會(huì)對它說：請別再誘惑我。但如果要我設(shè)定一個(gè)時(shí)間限制，我寧愿是每天的24小時(shí)。

（三人齊聲勸誡。）

A、B、C：沉迷游戲有害健康，大家要自律克制！

（三人鞠躬，結(jié)束。）