楊永信網(wǎng)戒中心最新動(dòng)態(tài)及具體位置揭秘

偽原創(chuàng)后的文章如下：

揭秘楊永信模式的網(wǎng)癮戒治之道：科學(xué)究竟何在？

近期，關(guān)于楊永信模式的網(wǎng)癮戒治引起了廣泛關(guān)注。針對大家關(guān)心的網(wǎng)癮本質(zhì)、外在表現(xiàn)以及治療方法等問題，心理專家何日輝為我們帶來了深入的解讀。今天，我們就來探討一下楊永信模式的科學(xué)之處以及網(wǎng)癮的治理之道。

我們要明確一點(diǎn)：到底是否存在“網(wǎng)癮”這種疾病？何日輝以及眾多醫(yī)學(xué)界研究人員普遍認(rèn)為，“網(wǎng)癮”的確存在。盡管在學(xué)術(shù)界存在爭議，但多數(shù)觀點(diǎn)認(rèn)為，部分“網(wǎng)癮”青少年確實(shí)符合精神科相關(guān)癥狀的診斷標(biāo)準(zhǔn)。從科學(xué)的角度來看，網(wǎng)癮是一種真實(shí)存在的現(xiàn)象。

那么，如何診斷網(wǎng)絡(luò)成癮呢？除了參考陶然教授的學(xué)術(shù)論文外，我們還可以從其他方面進(jìn)行簡單理解。要診斷為網(wǎng)絡(luò)成癮，必須滿足一系列條件，如非學(xué)習(xí)工作目的的上網(wǎng)行為、社會(huì)功能受損、對上網(wǎng)的渴求和沖動(dòng)感、以及強(qiáng)制戒斷時(shí)的明顯反應(yīng)等。這些標(biāo)準(zhǔn)反映了網(wǎng)絡(luò)成癮者的真實(shí)狀況，為科學(xué)治療提供了依據(jù)。

國內(nèi)外關(guān)于網(wǎng)絡(luò)成癮機(jī)制的研究也進(jìn)一步證實(shí)了網(wǎng)癮的存在。通過功能磁共振研究，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)真正患有網(wǎng)癮的青少年在玩網(wǎng)絡(luò)游戲時(shí)，大腦功能區(qū)的改變與成癮者非常相似。中國科學(xué)院武漢物理與數(shù)學(xué)研究所的研究還表明，網(wǎng)癮可引起大腦神經(jīng)細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生改變。這些研究為我們理解網(wǎng)癮的本質(zhì)提供了科學(xué)的視角。

那么，網(wǎng)癮應(yīng)該如何治療呢？何日輝指出，網(wǎng)癮是一種精神疾病，需要專業(yè)的心理干預(yù)。楊永信模式顯然不是科學(xué)的治療方法。他認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)成癮的根源在于家庭，因此應(yīng)該從家庭入手，尋求科學(xué)、綜合的干預(yù)手段。在這個(gè)過程中，專業(yè)心理醫(yī)生的參與是至關(guān)重要的。社會(huì)各界也應(yīng)該共同努力，為青少年?duì)I造一個(gè)健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，幫助他們遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)成癮的困擾。

我們要明確一點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)成癮是一種精神疾病，但絕對不是精神病。精神疾病和精神病是兩個(gè)不同的概念。我們需要正視網(wǎng)絡(luò)成癮問題，尋求科學(xué)的解決方法，為青少年提供一個(gè)更好的成長環(huán)境。在這個(gè)過程中，我們應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)孩子的心理健康，幫助他們走出困境，迎接美好的未來。在青少年成癮治療領(lǐng)域的深度洞察與高效干預(yù)策略

經(jīng)過多年的青少年成癮治療臨床實(shí)踐，我深刻體會(huì)到，青少年出現(xiàn)的行為問題和網(wǎng)絡(luò)成癮，其根源在于家庭關(guān)系的不正常。這主要源于父母教育觀念和方法的偏差。

最常見的家庭教育模式包括：溺愛型，父母過度滿足孩子的物質(zhì)需求，忽視對其積極健康的引導(dǎo)；忽視型，父母忙于工作，忽視孩子的情感和需求，導(dǎo)致親子關(guān)系淡漠；控制型，父母采取強(qiáng)硬的手段要求孩子聽話，反而導(dǎo)致孩子更加叛逆。這些教育問題導(dǎo)致親子關(guān)系的僵化，并可能進(jìn)一步影響孩子的心理健康。

這些錯(cuò)誤的教育觀念，部分源于父母受到自身家庭的影響，形成自身的教育觀念和觀點(diǎn)，然后不自主地應(yīng)用于自己的家庭。當(dāng)父母來自不同的原生家庭時(shí)，由于觀念不同可能會(huì)出現(xiàn)沖突，使孩子無所適從。在某些家庭，可能同時(shí)存在多種教育問題，孩子的心理障礙問題更為復(fù)雜。如果不及時(shí)糾正，這些問題可能會(huì)代代相傳。正確的治療方法需要對家庭成員進(jìn)行心理干預(yù)。

在2006年，陶然教授創(chuàng)辦了國內(nèi) 家網(wǎng)絡(luò)成癮診療基地——總醫(yī)院青少年心理成長基地。該基地通過心理治療、家庭治療、行為治療等多種方法，綜合治療青少年的網(wǎng)絡(luò)成癮問題。對于一些嚴(yán)重的個(gè)案，還需要配合藥物治療，因?yàn)橹匕Y網(wǎng)癮可能引發(fā)其他精神障礙。

我也創(chuàng)辦了日輝心理（微信號(hào)：R H X L 5 1 9 1），主要針對各種成癮、抑郁癥和學(xué)習(xí)障礙進(jìn)行高效干預(yù)。在行為成癮方面，我們主要干預(yù)更嚴(yán)重的復(fù)合型成癮行為。除了治療方式外，我們還注重心理干預(yù)和家庭干預(yù)的力度和效率，并在藥物使用方面非常慎重。

我們需要從多個(gè)角度客觀分析孩子的問題，進(jìn)行深度、系統(tǒng)化、人性化的心理干預(yù)和綜合治療。這是醫(yī)學(xué)界的共識(shí)。除了治療網(wǎng)癮外，我們還要幫助青少年重建家庭關(guān)系，重回學(xué)習(xí)軌道。這涉及到學(xué)習(xí)障礙的治療，目前我們已經(jīng)掌握了成熟的技術(shù)，目標(biāo)是讓這些小友在學(xué)習(xí)時(shí)處于積極、專注的狀態(tài)，快樂高效學(xué)習(xí)。我們還不斷迭代心理干預(yù)技術(shù)，成功治愈了一個(gè)多重問題的歸國高中生。

關(guān)于療法或電休克療法的問題，《療法》在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)中確實(shí)存在療法這個(gè)概念更多的是一個(gè)俗稱實(shí)際上現(xiàn)在大部分治療中所使用的都是無抽搐電休克治療（MECT）主要針對重度精神障礙進(jìn)行治療在狀態(tài)下對患者全身通電流患者基本感覺不到痛苦但此方式只能針對臨時(shí)性問題不能解決根本性問題其有效率大概在70%~80%之間對于某些患者此方法可能無效對于有效的患者后續(xù)還需要藥物和心理治療進(jìn)行根治因此電休克療法在臨床上有所應(yīng)用但主要針對重度患者是比較人性化的療法至于所謂的療法很多情況下已經(jīng)被淘汰或替代不應(yīng)混淆使用。我們應(yīng)以科學(xué)的態(tài)度對待這一問題同時(shí)尋求專業(yè)的醫(yī)療建議以確保安全有效解決問題。他們?yōu)楹沃С謼钣佬诺闹委煼椒ǎ可疃忍骄織钣佬啪C合網(wǎng)癮戒治模式的專業(yè)性

療法，一種曾經(jīng)存在于醫(yī)療實(shí)踐中的療法，如今已逐漸淡出人們的視線。楊永信的“綜合網(wǎng)癮戒治模式”中，卻曾采用過類似的手段。近期臨沂市新聞辦官方微博的聲明，試圖為楊永信的網(wǎng)戒中心正名，然而其治療方式背后的爭議與問題仍然無法回避。作為從業(yè)多年的成癮性疾病研究和臨床治療專家，我必須站出來發(fā)聲，從專業(yè)角度揭示楊永信的療法背后的邏輯與問題。

我們需要了解療法在楊永信的療法中扮演的角色。楊永信的療法，通俗地講，是通過產(chǎn)生的痛苦與某種行為建立連接，使患者一想到該行為就會(huì)產(chǎn)生痛苦，從而達(dá)到減少或消除該行為的目的。這種方法的最大問題在于其給患者帶來的巨大痛苦和傷害，以及治標(biāo)不治本的問題。這種療法不僅無法真正解決青少年的問題，反而可能引發(fā)更嚴(yán)重的心理問題，如創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙（PTSD）。

那么，為什么仍有一些家長會(huì)支持楊永信的療法呢？答案在于家長們的痛苦和無奈。對于許多家長來說，面對孩子的叛逆行為、逃學(xué)逃課、打架斗毆等問題，他們往往束手無策。這些家長在尋求解決方案時(shí)，往往會(huì)陷入絕望和迷茫。而楊永信的網(wǎng)戒中心正是抓住了這一心理，通過痛苦的方式讓孩子聽話，讓家長看到了一絲希望。雖然這種方式看似愚蠢，但其實(shí)是家長在無奈之下的選擇。

我們必須認(rèn)識(shí)到，楊永信的療法并非科學(xué)的治療方法。它未能真正解決青少年成癮或行為問題背后的家庭問題，反而可能惡化親子關(guān)系，使家庭沖突更加劇烈。我們需要深度的、系統(tǒng)化、人性化的高效心理干預(yù)和綜合治療來解決這些問題。

對于楊永信和楊永信的療法模式的理解和分析，并非是為了批評和指責(zé)，而是為了讓大眾更加深入地了解這個(gè)問題，認(rèn)識(shí)到問題的本質(zhì)和科學(xué)治療方法的重要性。我們需要更多的專業(yè)人士站出來發(fā)聲，為家長和孩子提供更多的幫助和支持。我們需要更多的機(jī)構(gòu)和專業(yè)人士提供科學(xué)有效的治療方法，幫助家長和孩子走出困境。父母也需要自我成長和學(xué)習(xí)如何正確引導(dǎo)和教育孩子。我們堅(jiān)信沒有問題的孩子只有問題的家長！因此父母也需要學(xué)習(xí)和成長如何成為更好的父母來引導(dǎo)和幫助孩子健康成長。我們期待有更多的專業(yè)人士加入到這個(gè)領(lǐng)域中來共同推動(dòng)問題的解決同時(shí)也期待更多的家長能夠自我反省和提升學(xué)會(huì)如何更好地理解和支持孩子幫助他們健康成長！為何諸多專家、家長乃至受治青少年都選擇支持楊永信？我們必須聯(lián)手，確保臨沂網(wǎng)戒中心與楊永信無法逍遙法外，責(zé)令相關(guān)機(jī)構(gòu)與個(gè)人承擔(dān)法律責(zé)任。否則，進(jìn)入二十一世紀(jì)的中國，若發(fā)生這樣的事情，將成為精神醫(yī)學(xué)與心理學(xué)的恥辱，更是山東乃至整個(gè)國家的悲哀！

一、專家與家長的判斷標(biāo)準(zhǔn)過于片面

據(jù)臨沂發(fā)布的聲明透露，他們安排了專家對市精神衛(wèi)生中心進(jìn)行了調(diào)查。聲明表示，臨沂網(wǎng)戒中心采用綜合網(wǎng)癮戒治模式，成功率超過九成，使用的儀器是符合規(guī)范的低頻脈沖治療儀。這五百多字的聲明似乎只是浮光掠影，回避了實(shí)質(zhì)性的問題。

關(guān)于專家的身份和調(diào)查過程，聲明并未給出明確的答案。這些專家是如何定義一個(gè)人的健康狀況？他們判斷療法是否有效、科學(xué)的具體標(biāo)準(zhǔn)是什么？僅僅基于表面的觀察嗎？忽略了孩子們真實(shí)的心理感受嗎？低頻脈沖療法治療網(wǎng)癮的科學(xué)依據(jù)是什么？是否充分考慮了青少年的感受和心理創(chuàng)傷？這些問題聲明都沒有提及。

許多家長對孩子的改變只停留在表面觀察上。孩子以前愛上網(wǎng)，現(xiàn)在不上了；以前叛逆，現(xiàn)在順從了。父母就認(rèn)為這是好事。但孩子內(nèi)心的想法如何？這樣的改變是否建立在孩子真正的自我成長之上？還是僅僅因?yàn)榭謶趾蛪毫Χ鴷簳r(shí)壓抑？這些都未可知。

真正了解心理咨詢和治療的專業(yè)人士都知道，僅僅依靠兩個(gè)心理咨詢師來處理上百名青少年的心理行為問題和家庭治療是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。臨沂網(wǎng)戒中心所謂的心理咨詢師數(shù)量有限，而青少年人數(shù)眾多，這樣的比例顯然無法確保治療的質(zhì)量。每個(gè)孩子都被給予相同的治療藥物和劑量，這樣的做法缺乏個(gè)性化治療的基礎(chǔ)。沒有針對個(gè)體的評估和治療，這樣的藥物治療能有多少效果？

二、所謂的“心理行為治療”實(shí)質(zhì)是恐懼壓制

楊永信的網(wǎng)戒中心在處理青少年問題時(shí)，更像是利用恐懼壓制他們的行為。青少年們在這里接受的 道程序就是“診斷”，但這完全不是正規(guī)的精神科診斷流程。他們被直接通電制造恐懼和痛苦，以此來改變他們的行為模式。這種所謂的“診斷”，更像是一種刑訊逼供的做法。所謂的“心理行為治療”，實(shí)質(zhì)上是在青少年的潛意識(shí)層面制造恐懼性的條件反射。這種治療方式有可能導(dǎo)致急性應(yīng)激障礙或創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙等真正的精神疾病。這種折磨可能持續(xù)數(shù)小時(shí)甚至整天，這對青少年來說是一種持續(xù)的恐懼和折磨。我們不能接受這樣的“治療”，這無疑是殘酷的虐待行為！這需要社會(huì)各界的關(guān)注和行動(dòng)，以阻止這種令人震驚的所謂“治療”繼續(xù)存在下去！我們需要真正的心理治療和精神關(guān)懷，而不是這種以恐懼為手段的行為壓制！我們必須保護(hù)我們的青少年免受這種侵害！我們需要專業(yè)機(jī)構(gòu)和人士來評估他們的心理狀態(tài)和行為模式！我們需要一個(gè)健康、科學(xué)的心理治療環(huán)境！我們必須聯(lián)手行動(dòng)！報(bào)道揭示了名為網(wǎng)戒中心實(shí)則進(jìn)行殘酷治療的場所的種種問題。這些場所規(guī)矩嚴(yán)苛，青少年一旦違規(guī)，就會(huì)遭受懲罰，少則幾十分鐘，多則數(shù)小時(shí)。這種所謂的“行為治療”實(shí)質(zhì)是通過建立恐懼性病理性條件反射來使青少年順從。恐懼之下，許多青少年變得順從，但他們的內(nèi)心卻受到了極大的傷害。

楊永信等人聲稱使用低頻脈沖治療儀進(jìn)行治療是合法的，但實(shí)際上他們是在利用合法儀器進(jìn)行非法行為。這種治療儀在臨床上多用于康復(fù)治療，如神經(jīng)麻痹引起的肢體癱瘓等。在網(wǎng)戒中心，青少年遭受的遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了正常治療范圍，電流強(qiáng)度巨大，甚至可能超過患者的承受能力。更令人震驚的是，青少年在接受時(shí)會(huì)被五花大綁，無法反抗。這種殘忍的治療方式給他們帶來了巨大的心理創(chuàng)傷和恐懼。

真正的電休克療法通常只在藥物治療無效的情況下才使用于嚴(yán)重精神疾病患者，如精神分裂癥。這種方法給患者帶來的痛苦很大，因此大多數(shù)專業(yè)機(jī)構(gòu)已經(jīng)改用更為人性化的無抽搐電休克治療。相比之下，楊永信的所謂低頻脈沖治療儀更加殘忍和不人道。他利用來強(qiáng)化青少年的恐懼感，這是他的綜合網(wǎng)癮戒治模式的核心所在。

在過程中，楊永信要求青少年絕對服從他。這種恐懼性條件反射導(dǎo)致大多數(shù)青少年患上急性應(yīng)激障礙甚至創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙（PTSD）。如果不進(jìn)行專業(yè)的康復(fù)治療，這些障礙可能會(huì)伴隨終生。患者常常出現(xiàn)噩夢、警覺性增高、情感麻木等癥狀，甚至出現(xiàn)自殺行為。那些在臨沂網(wǎng)戒中心自殺的青少年大多是因?yàn)楹蠡忌霞毙詰?yīng)激障礙或PTSD后繼發(fā)重度抑郁癥而自殺的。一些不明真相的父母還認(rèn)為他們送孩子去網(wǎng)戒中心是正確的選擇。

家長們深受震撼，被楊永信的網(wǎng)戒中心場景所影響，逐漸對其產(chǎn)生崇拜之情。他們的思維變得單向，喪失了批判能力，無法察覺其中的問題。即使孩子們向家長透露真相，這些消息也會(huì)被家長們認(rèn)為是孩子的謊言。楊永信在家長們心中如同神明一般，任何對其的批評都會(huì)被視為詆毀，因此家長們會(huì)毫不猶豫地維護(hù)他，甚至對所謂的批評者采取恐嚇、打擊等極端行為。實(shí)際上，楊永信的影響力已經(jīng)堪比邪教教主，而那些無知且盲目的家長們則成了他的犧牲品。

楊永信對孩子的控制也得益于對家長的精神控制。孩子們出院之后仍然生活在恐懼之中，只要稍有不聽話，就會(huì)被家長送回網(wǎng)戒中心接受折磨。這種無法擺脫的恐懼讓孩子們生活在壓抑和絕望中。

從腦科學(xué)的角度來看，楊永信利用大腦的短路徑機(jī)制，在家長和孩子的潛意識(shí)層面形成了牢固的病理性條件反射。一想到楊永信、臨沂網(wǎng)戒中心等相關(guān)詞匯，孩子們會(huì)感到極度恐懼，而家長們則會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的愉悅感，認(rèn)為楊永信是神奇的存在，能夠迅速將頑劣的孩子變得聽話。這個(gè)條件反射如此牢固，以至于家長們的理性思考無法發(fā)揮作用。

贊揚(yáng)楊永信的孩子可能患上了斯德哥爾摩綜合征。孩子們深知只要父母盲目崇拜楊永信，他們就會(huì)一直被其控制。他們對楊永信的任何嘉獎(jiǎng)和恩惠都會(huì)感到興奮，甚至轉(zhuǎn)而崇拜他。在臨沂網(wǎng)戒中心的統(tǒng)治體系下，這種癥狀進(jìn)一步加劇。青少年被分為不同的等級，有特權(quán)的人擁有將他人送去接受的權(quán)力，在壓抑的環(huán)境下，他們變得更加暴力，享受虐待他人的快感。而被懲治的人為了獲得特權(quán)和舒適，也會(huì)按照楊永信的要求表現(xiàn)良好，甚至虐待其他盟友。

我要說的是，近期一些關(guān)于曾在臨沂網(wǎng)戒中心接受治療的青少年的親身經(jīng)歷被公開，其中所透露的真實(shí)性引起了廣泛的關(guān)注和質(zhì)疑。作為一名專業(yè)人士，我深感對這種現(xiàn)象的關(guān)切，并期望有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)能夠本著負(fù)責(zé)的態(tài)度，對所謂的“楊永信模式”進(jìn)行全面客觀的評價(jià)。對于這種行為，應(yīng)當(dāng)及時(shí)禁止，并在必要時(shí)對其進(jìn)行法律制裁。

你是否聽說過名為豫章書院的戒網(wǎng)癮學(xué)校？在2017年，一位名為溫柔JUNZ的自媒體作者在知乎上發(fā)表了一篇名為《中國到底有多少楊永信？》的文章，這篇文章成為了豫章書院問題的，讓我們看到了這所學(xué)校的真實(shí)面目。

豫章書院的名聲并不光彩，每一個(gè)新生都要在小黑屋中度過7天的殘酷時(shí)光，赤身裸體，遭受心理和身體的雙重折磨。除此之外，孩子們還常常遭到暴打，甚至遭受性侵。在這種非人的虐待下，孩子們精神萎靡，最終成為了家長眼中的“好孩子”。

在文章發(fā)表后不久，豫章書院的校長吳軍豹開始私下聯(lián)系溫柔JUNZ，試圖讓他刪除文章。隨著事態(tài)的升級，豫章書院的官方網(wǎng)站也不得不關(guān)閉。隨后，央視等媒體對豫章書院進(jìn)行了，最終在各大媒體和志愿者的努力下，豫章書院被迫停辦。

事情并未就此結(jié)束。在事情發(fā)生后的兩年里，豫章書院再次浮出水面，引發(fā)了人們的廣泛關(guān)注。輿論的熱潮退去之后， 次豫章書院的作者溫柔JUNZ再次出現(xiàn)，這次卻是求救。

吳軍豹對者展開了報(bào)復(fù)，志愿者子沐在學(xué)校天臺(tái)上吞服藥片自殺，幸運(yùn)的是經(jīng)過搶救沒有生命危險(xiǎn)，但至今仍在接受心理治療。作者溫柔JUNZ也收到了威脅圖片。

現(xiàn)在豫章書院已經(jīng)關(guān)閉，但我們不知道是否還會(huì)有下一個(gè)豫章書院。我深感困惑，為什么在互聯(lián)網(wǎng)高度發(fā)達(dá)的今天，還有戒網(wǎng)癮學(xué)校這種畸形的產(chǎn)物存在。我希望這篇文章能引起大家的關(guān)注和討論，避免下一個(gè)悲劇的發(fā)生，避免下一個(gè)豫章書院的再次出現(xiàn)。

我要向溫柔JUNZ和志愿者們以及所有將真相展示給世人的媒體朋友們表示衷心的感謝。你們的付出讓我們看到了真相，也讓更多人意識(shí)到了這個(gè)問題的嚴(yán)重性。讓我們一起努力，為創(chuàng)造一個(gè)更美好的明天而努力！