戒網(wǎng)癮學(xué)校合法性及荒廢學(xué)校應(yīng)對(duì)方案探討

學(xué)生上網(wǎng)成癮怎么辦？青少年網(wǎng)絡(luò)成癮問(wèn)題備受關(guān)注

隨著科技的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)深入我們的生活，但這也帶來(lái)了一系列問(wèn)題，其中之一便是學(xué)生上網(wǎng)成癮。作為家長(zhǎng)和老師，面對(duì)這一問(wèn)題倍感頭痛。那么，如何應(yīng)對(duì)學(xué)生上網(wǎng)成癮呢？

一、多方合力解決

學(xué)生上網(wǎng)成癮不僅僅是技術(shù)問(wèn)題，更多的是教育方式和青少年心理的問(wèn)題。需要家長(zhǎng)、老師和青少年自身共同努力解決。家長(zhǎng)需要改變不良的教育方式，多從孩子的角度出發(fā)，為他們著想，減少情緒化的溝通和交流。

二、建立自信，尋找成功感

很多沉迷于網(wǎng)絡(luò)的青少年存在自卑心理。建立自信心非常重要。家長(zhǎng)和老師可以嘗試讓孩子完成一些小事情，逐漸找回自信，感受到現(xiàn)實(shí)生活中的成就感。

三、鼓勵(lì)與贊美，建立正常娛樂(lè)時(shí)間

在孩子建立自信后，家長(zhǎng)和老師應(yīng)多鼓勵(lì)、贊美他們。幫助孩子建立正常的娛樂(lè)時(shí)間，多參加體育和其他活動(dòng)，增加與同齡人的交往時(shí)間。這樣可以讓孩子找到真正的快樂(lè)來(lái)源，逐漸忘記虛擬世界帶來(lái)的快樂(lè)。

四、加強(qiáng)親子關(guān)系，良好溝通是關(guān)鍵

從小建立良好的親子關(guān)系，使孩子把父母當(dāng)作朋友而非嚴(yán)厲的家長(zhǎng)。良好的親子溝通和幫助孩子建立良好的人際交往能力，是避免網(wǎng)絡(luò)成癮的關(guān)鍵方法。家長(zhǎng)不應(yīng)過(guò)分給孩子施加壓力，而是要與孩子建立互相理解、支持的關(guān)系。

那么，如果網(wǎng)癮很嚴(yán)重怎么辦呢？

網(wǎng)癮嚴(yán)重需綜合治療

一、心理療法：認(rèn)知療法和系統(tǒng)脫敏療法可以幫助網(wǎng)癮者認(rèn)識(shí)到成癮行為的不良影響，從而逐步戒除網(wǎng)癮。家庭成員可以與患者一起制定計(jì)劃，逐步減少上網(wǎng)時(shí)間。對(duì)于心理強(qiáng)迫和沖突嚴(yán)重的患者，可能需要藥物治療。

二、代替療法：尋找其他愛(ài)好替代網(wǎng)絡(luò)，如戶外運(yùn)動(dòng)等，豐富現(xiàn)實(shí)生活。

三、改變環(huán)境：家庭和社會(huì)應(yīng)共同為網(wǎng)癮者提供一個(gè)和諧的環(huán)境和相對(duì)安全的上網(wǎng)環(huán)境。社會(huì)也需要加強(qiáng)網(wǎng)癮治療宣傳教育工作，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

對(duì)于孩子有很嚴(yán)重的網(wǎng)癮的話心理咨詢會(huì)有用嗎？孩子的網(wǎng)癮很嚴(yán)重應(yīng)該怎么辦？心理咨詢?cè)诮鉀Q孩子網(wǎng)癮問(wèn)題上是很有用的。通過(guò)心理咨詢，可以深入了解孩子的內(nèi)心世界，找到問(wèn)題的根源，制定個(gè)性化的解決方案。家長(zhǎng)也需要積極配合，與孩子建立良好的溝通關(guān)系，共同面對(duì)和解決問(wèn)題。

學(xué)生上網(wǎng)成癮是一個(gè)需要多方合力解決的問(wèn)題。家長(zhǎng)、老師和青少年自身都需要為此付出努力，通過(guò)心理咨詢、改變教育方式和建立正常娛樂(lè)時(shí)間等方式，共同幫助孩子走出網(wǎng)絡(luò)成癮的困境。孩子面臨嚴(yán)重網(wǎng)癮，心理咨詢有效嗎？

面對(duì)孩子嚴(yán)重的網(wǎng)癮問(wèn)題，確實(shí)需要根據(jù)具體情況來(lái)判斷是否要尋求心理咨詢師的幫助。在初期階段，心理醫(yī)生的干預(yù)和指導(dǎo)確實(shí)有可能幫助孩子戒除網(wǎng)癮。如果網(wǎng)癮情況較為嚴(yán)重，可能需要更綜合的干預(yù)措施。

當(dāng)孩子深陷網(wǎng)絡(luò)世界，家長(zhǎng)應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)？

1. 鼓勵(lì)和支持：鼓勵(lì)孩子多與現(xiàn)實(shí)世界接觸，多與朋友、家人交流，將注意力轉(zhuǎn)移到現(xiàn)實(shí)生活中。這樣可以加強(qiáng)孩子與現(xiàn)實(shí)之間的連接，減少對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴。

2. 監(jiān)督：家長(zhǎng)應(yīng)擔(dān)任孩子的監(jiān)督員，同時(shí)讓孩子自我監(jiān)督，以緩解網(wǎng)癮的危害。這包括限制上網(wǎng)時(shí)間和頻率等。

3. 尋求專業(yè)幫助：對(duì)于嚴(yán)重的網(wǎng)癮問(wèn)題，心理治療是一種有效的解決方法。系統(tǒng)脫敏療法、認(rèn)知行為療法等心理治療方法都能幫助孩子脫離網(wǎng)癮，選擇這些方法時(shí)，一定要及時(shí)尋求專業(yè)心理咨詢師的支持。

如何有效地幫助孩子戒除網(wǎng)癮？

1. 充實(shí)孩子的現(xiàn)實(shí)生活：鼓勵(lì)孩子參與各種興趣活動(dòng)，如讀書、運(yùn)動(dòng)、藝術(shù)等，讓孩子的現(xiàn)實(shí)生活豐富多彩，從而減少對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴。

2. 建立良好的親子關(guān)系：家長(zhǎng)應(yīng)與孩子保持良好的溝通，了解孩子的想法和需求，同時(shí)也可以作為孩子的支持者和指導(dǎo)者。

3. 尋求專業(yè)支持：對(duì)于嚴(yán)重的網(wǎng)癮問(wèn)題，一定要及時(shí)尋求心理咨詢師等專業(yè)人士的幫助。只有專業(yè)、規(guī)范的方法才能更好地幫助孩子戒除網(wǎng)癮。

孩子為何會(huì)形成網(wǎng)癮？

心理原因是關(guān)鍵。孤獨(dú)感是形成網(wǎng)癮的重要因素之一。獨(dú)生子女在家庭和學(xué)校中可能感到孤獨(dú)，網(wǎng)絡(luò)世界成為他們尋求交流和認(rèn)同的地方。網(wǎng)絡(luò)也可能成為逃避現(xiàn)實(shí)困難或?qū)で髢A述與發(fā)泄的手段。在網(wǎng)絡(luò)世界里，他們的得以隱藏，可以暢所欲言，尋求理解和幫助。理解孩子的心理需求，幫助他們建立健康的網(wǎng)絡(luò)使用習(xí)慣，是預(yù)防和解決網(wǎng)癮問(wèn)題的關(guān)鍵。（3）青少年的好奇心與求知欲驅(qū)動(dòng)

青少年時(shí)期，孩子們對(duì)知識(shí)充滿好奇，對(duì)新鮮事物有著強(qiáng)烈的認(rèn)同和接受欲望。如今，許多最新的觀念、最近發(fā)生的事、最內(nèi)部的消息都通過(guò)網(wǎng)絡(luò)迅速傳播，首先吸引年輕人的關(guān)注，再逐漸普及到整個(gè)社會(huì)。許多年輕人出于好奇，想掌握最新的動(dòng)態(tài)，想成為先知之人。在好奇和虛榮心的雙重驅(qū)動(dòng)下，他們開(kāi)始接觸網(wǎng)絡(luò)。如果沒(méi)有正確的引導(dǎo)，這種接觸可能會(huì)產(chǎn)生網(wǎng)絡(luò)依賴。

（4）青少年的心理特點(diǎn)

青少年的生理逐漸成熟，讓他們覺(jué)得自己在心理上也已經(jīng)“成年”，認(rèn)為自己應(yīng)該有辨別是非的能力，對(duì)待網(wǎng)絡(luò)也是如此。他們對(duì)未來(lái)的規(guī)劃可能模糊，但對(duì)現(xiàn)在的快樂(lè)追求卻十分清晰。老師和家長(zhǎng)的勸導(dǎo)在某些自以為已經(jīng)長(zhǎng)大的青少年眼中可能顯得幼稚。雖然他們認(rèn)識(shí)到沉迷于網(wǎng)絡(luò)可能對(duì)學(xué)習(xí)及未來(lái)發(fā)展造成影響，但他們可能覺(jué)得已經(jīng)無(wú)力挽回，因此選擇繼續(xù)沉溺。

社會(huì)原因：

（1）教育監(jiān)管力度的不足與偏差

盡管中小學(xué)開(kāi)設(shè)了信息技術(shù)課程，并隨著新課程改革的進(jìn)行在內(nèi)容和理念上有了更新，關(guān)注了學(xué)生的發(fā)展與特點(diǎn)，但在實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)了一系列問(wèn)題，影響了學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)與掌握。一方面，學(xué)校師資力量的不均，使得部分學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程缺乏興趣，甚至認(rèn)為最有趣的部分就是上網(wǎng)。為了阻止學(xué)生上網(wǎng)，一些學(xué)校選擇簡(jiǎn)單粗暴地切斷網(wǎng)絡(luò)，但這可能引發(fā)更大的好奇心和反抗。另一方面，信息技術(shù)考核機(jī)制存在弊端，重復(fù)性的教學(xué)內(nèi)容使學(xué)生失去興趣。學(xué)校的德育工作也面臨困境，德育被當(dāng)做一種形式或負(fù)擔(dān)，忽視了對(duì)學(xué)生人生觀和價(jià)值觀的關(guān)注。

（2）商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)與不負(fù)責(zé)任的游戲產(chǎn)業(yè)

某些網(wǎng)絡(luò)游戲如《傳奇》等，被指責(zé)為電子，毒害了上千萬(wàn)青少年。商家為了利潤(rùn)推出這些游戲，忽視了對(duì)青少年健康成長(zhǎng)的影響。陶宏開(kāi)教授的話反映了家長(zhǎng)們對(duì)這類游戲的憤怒和擔(dān)憂。網(wǎng)絡(luò)的普及使得這些游戲更容易接觸到青少年，加劇了問(wèn)題的嚴(yán)重性。這種情況呼喚更加嚴(yán)格的管理和監(jiān)管措施來(lái)保護(hù)青少年的健康成長(zhǎng)。陶教授指出，盡管他言辭犀利，但他揭示的是網(wǎng)絡(luò)成癮問(wèn)題的社會(huì)根源以及商家追求利益最大化的負(fù)面效應(yīng)。針對(duì)這一問(wèn)題，他強(qiáng)調(diào)了家庭因素的重要性。

家長(zhǎng)的教育方法不當(dāng)可能會(huì)導(dǎo)致孩子產(chǎn)生挫敗感。家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望過(guò)于單一，往往將學(xué)習(xí)成績(jī)視為孩子成就感的 來(lái)源。在網(wǎng)上，孩子們很容易體驗(yàn)到成功，每一關(guān)的成功都會(huì)得到“回報(bào)”，這種成就感是他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中難以體驗(yàn)到的。

家長(zhǎng)為孩子設(shè)定的目標(biāo)不當(dāng)也可能導(dǎo)致問(wèn)題。父母包辦的事情過(guò)多，包括選擇學(xué)校、班級(jí)和班主任等，孩子可能會(huì)認(rèn)為學(xué)習(xí)是為了父母，而非自己。這種情況下，孩子缺乏內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力，容易沉迷于網(wǎng)絡(luò)。他們未能形成正確的學(xué)習(xí)觀，誤以為只要肯花錢、拉關(guān)系，就能解決一切問(wèn)題。

家庭關(guān)系不和諧也是導(dǎo)致孩子沉迷于網(wǎng)絡(luò)的原因之一。隨著離婚率、犯罪率等社會(huì)問(wèn)題的上升，問(wèn)題家庭也在增多。這些孩子往往在家里得不到溫暖，但在網(wǎng)絡(luò)上，他們的小小請(qǐng)求都能得到幫助。現(xiàn)實(shí)生活與虛擬社會(huì)在人文關(guān)懷方面的反差，使得這些孩子更容易“躲”進(jìn)網(wǎng)絡(luò)世界。

網(wǎng)絡(luò)本身的吸引力也是導(dǎo)致孩子沉迷的重要因素。網(wǎng)絡(luò)聊天為青少年提供了與人平等交流的機(jī)會(huì)，滿足其心理需求。網(wǎng)絡(luò)游戲以其虛擬場(chǎng)域的誘惑，滿足了孩子們的幻想，如“功成名就”、“碩果累累”。網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)和內(nèi)容的吸引力也不容忽視。一些寫得好的網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)內(nèi)容新穎、突破歷史空間限制、沖破道德束縛，吸引讀者眼球。而網(wǎng)絡(luò)的傳播更是為一些網(wǎng)站商家提供了吸引青少年點(diǎn)擊的途徑。由于家長(zhǎng)和教師對(duì)性教育的避諱和封堵態(tài)度，許多青少年選擇在網(wǎng)絡(luò)上尋求相關(guān)信息。這也使得一些不良網(wǎng)站利用內(nèi)容引誘青少年點(diǎn)擊，從而獲得利潤(rùn)。陶教授呼吁家長(zhǎng)和相關(guān)部門對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮問(wèn)題進(jìn)行深入探討和合作解決這一問(wèn)題的重要性不言而喻。為了解決這一問(wèn)題我們需要社會(huì)各界的共同努力和支持幫助青少年遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響回歸健康的生活方式同時(shí)關(guān)注青少年的心理健康為他們提供一個(gè)更加美好的成長(zhǎng)環(huán)境只有這樣我們才能創(chuàng)造一個(gè)充滿正能量的社會(huì)讓孩子們能夠健康成長(zhǎng)和發(fā)展他們的潛力無(wú)限相信我們的未來(lái)充滿希望！