南寧戒網癮機構與父母關系揭秘：如何有效解癮，重塑親子信任？

青少年網絡成癮問題：如何應對與解決之道

隨著互聯(lián)網的普及，青少年網絡成癮問題逐漸浮出水面，成為社會各界關注的焦點。青少年沉迷于網絡游戲、聊天，無法自拔，甚至產生暴力傾向和自殺念頭。為了引導青少年正確面對網絡，我們需要采取一系列積極措施。

一、加強心理教育

網絡世界的精彩豐富和網絡文化的簡單快捷，對學業(yè)重負下的學生具有極大吸引力。預防青少年網絡成癮，首先要從學生心理入手。我們應該在學生上網前就向他們傳播有關網絡信息可能導致心理障礙的知識，以及防止心理障礙產生的方法，使學生盡量避免上癮。對于已經患上上網心理障礙的學生，我們需要進行矯治，如適當控制上網時間、引導其積極參與人際交往、與家長保持密切聯(lián)系等。

二、普及網絡法規(guī)教育

為了規(guī)范學生的網上行為，我們需要普及網絡法規(guī)教育。教師可以成立網管隊伍，選拔出網絡管理員，為他們普及法律知識和有關規(guī)定。我們也需要用道德這種無形的約束力去引導學生，使他們養(yǎng)成道德自律的習慣，自覺遵守網絡法規(guī)及有關規(guī)定，文明上網，依法上網。

三、引導參加社會實踐活動

除了以上措施，我們還需要引導學生參加社會實踐活動。讓學生參與各種道德實踐活動，面對家庭、學校和社會中的各種道德問題，能夠作出正確的判斷。我們還需要加強學生的寫字、運算等基本功的操練，以及動手能力的培養(yǎng)。長時間在電腦前點擊鼠標不利于學生協(xié)調性的培養(yǎng)和大腦的全面發(fā)育，我們需要通過加強動手能力的培養(yǎng)來彌補這一缺陷。

從家長的角度來看，許多家長認為孩子在網絡上過度沉迷，是因為自己之前管教不嚴，過于溺愛。這些教育機構通過嚴格的紀律教育和行為訓練，正好彌補了家長心中的這一缺口。家長們更容易接受并認可這些機構的做法。相較于系統(tǒng)的心理輔導，這些機構相對低廉的收費（如每月3千至1萬，半年2至4萬等）也更具吸引力。

從教育效果來看，特別是針對上網行為，懲戒式教育確實能在一定程度上見效。如同著名的猴子實驗，當猴子因觸碰電網而受到后，即便電源被移除，也不敢再觸碰香蕉。懲戒式教育的原理與此類似，通過嚴厲的懲罰讓孩子對上網等不良行為產生恐懼，從而收斂行為或暫時做出不上網的承諾。這也成為許多所謂的“網癮學校”戒除網癮的幌子。

一些軍事訓練和軍事化管理、吃苦訓練等，能夠給孩子帶來規(guī)則感，促使行為改變和精神面貌的改善。這些改變確實有助于青少年的成長和減少上網行為。

紐特思特（NEWTEST）家庭教育支持機構卻認為，懲戒式教育絕不能成為戒除網癮的主要模式。這種教育模式只停留在解決青少年上網行為表面問題，并未真正幫助家長和孩子深入解決網癮問題。它如同治標不治本的方法，不僅不能真正戒除網癮，還可能導致以下問題：

懲戒式和體罰式的訓練可能對青少年的身體健康甚至生命造成嚴重傷害。南寧已非個案，類似孩子被老師和教官打 的悲劇屢有發(fā)生，其他身體受傷的情況更是數不勝數。

除了肉眼可見的外傷，更大的傷害在于心理。網絡成癮的孩子們往往已經因家庭教育或成長經歷承受了不少心理創(chuàng)傷。在戒除網癮的過程中，他們可能再次遭受內心的摧殘和人格的侮辱，使心理創(chuàng)傷更加嚴重。例如，我們機構曾接觸過從某些訓練營出來的孩子，他們一到達我們的營地就會詢問是否會被體罰。在心理咨詢和輔導中我們發(fā)現，他們在之前的訓練營中經常遭受體罰，手都引導腫。

懲罰式教育戒除網癮的孩子更容易形成暴力傾向。由于懲罰式教育是由強大的一方（如教官）對弱小的一方（如孩子）進行體罰，孩子們可能會認為挨打是因為自己地位低或打不過對方。他們認為要避免挨打就要變得強大，或是能打敗對方。這種教育方式可能導致孩子們在處理問題時傾向于使用暴力和懲罰。我們曾接觸過一位從行走學校出來的孩子，因與父親因上網發(fā)生沖突，竟拿起菜刀威脅父親。

家長和教育者在面對孩子的網絡成癮問題時，應該尋求更為溫和、人性化的教育方法，而不是僅僅依賴懲戒式教育。