當(dāng)前位置：叛逆孩子學(xué)校>《特訓(xùn)學(xué)校復(fù)仇之路：父親決心報(bào)仇》
一、《會痛的17歲》中的特訓(xùn)學(xué)校經(jīng)歷
電視劇《會痛的17歲》中，有一個章節(jié)描述了女孩天真被送到特訓(xùn)學(xué)校的經(jīng)歷。天真進(jìn)入特訓(xùn)學(xué)校后仿佛來到了地獄，不斷遭到教官和同學(xué)的暴力欺凌。她向母親求助，但父親卻認(rèn)為她吃不了苦而拒絕她的請求。
二、劇情背景與人物介紹
該劇改編自饒雪漫系列小說《我不是壞女生》的黑色物語網(wǎng)絡(luò)劇。導(dǎo)演江金霖集結(jié)了一眾青春偶像，如溫心、周游等聯(lián)袂主演。劇情圍繞著8個正值青春期的17歲女孩展開，她們因童年缺失家庭關(guān)愛而經(jīng)歷成長中的種種困境。
三、安全島的神秘故事
劇情中安全島創(chuàng)始人裘雙宜因關(guān)注青少年成長問題的節(jié)目而走紅。神秘女孩吳小萌以粉絲身份來到安全島實(shí)習(xí)，與處理少女問題的李大樂搭檔。他們接觸到的不僅僅是問題少女，還有各自面臨的麻煩。劇情揭示了這些少女背后的家庭背景和成長經(jīng)歷。
四、特訓(xùn)學(xué)校的后遺癥
對于被送去特訓(xùn)學(xué)校的孩子，特別是那些特別叛逆的孩子，轉(zhuǎn)變是肯定的，但需要時間和選擇合適的學(xué)校。家長在孩子出校后也要改變養(yǎng)育方式，否則孩子可能會再次叛逆。特訓(xùn)學(xué)校只是孩子成長過程中的一個階段，家長需要與孩子共同成長。
五、特訓(xùn)學(xué)校悲劇事情
家長李傲的父母通過安徽正能教育的官方網(wǎng)站了解到合肥正能青少年特訓(xùn)學(xué)校。在網(wǎng)站上，他們被告知這所學(xué)校采用溫和的教育方式，包括心理輔導(dǎo)、軍訓(xùn)和體能訓(xùn)練，并承諾不會體罰或動手打孩子。經(jīng)過電話咨詢，他們進(jìn)一步確認(rèn)了這一點(diǎn)，因此對這所學(xué)校產(chǎn)生了信任。
類似合肥正能青少年特訓(xùn)學(xué)校的網(wǎng)戒中心并不新鮮。他們宣傳的戒網(wǎng)癮方式五花八門，從心理疏導(dǎo)、軍訓(xùn)到融入式教育等。盡管有人說這些方式是“下猛藥，治頑疾”，但公眾對此持有不同意見。 者的父親提到的方式只是眾多戒斷方式之一。多年來，從治療到封閉式訓(xùn)練，各種戒斷手段層出不窮。
面對這種情況，一直保持警惕。2009年，國家衛(wèi)生部明確否定了“網(wǎng)絡(luò)成癮”的說法，并強(qiáng)調(diào)了對網(wǎng)絡(luò)使用不當(dāng)行為的干預(yù)方式應(yīng)該是引導(dǎo)而非強(qiáng)制。嚴(yán)格禁止限制人身自由的干預(yù)方法，并緊急叫?！半姶碳ぶ委熅W(wǎng)癮”。這次事情發(fā)生后，當(dāng)?shù)匮杆俨扇⌒袆樱榉饬藢W(xué)校，控制了負(fù)責(zé)人和教官。
關(guān)于是否應(yīng)該送孩子去特訓(xùn)學(xué)校，存在廣泛的爭議。有些人認(rèn)為特訓(xùn)學(xué)校可以提供有效的教育方式和心理輔導(dǎo)，幫助孩子走出困境；而另一些人則擔(dān)心特訓(xùn)學(xué)?？赡軙嬖谶^度懲罰、虐待等問題。其實(shí)對于是否需送去特訓(xùn)學(xué)校每個人都有每個人的見解，可能會因?yàn)槟承W(xué)校的不當(dāng)行為而影響了整個行業(yè)的發(fā)展。家長在面對叛逆期的孩子時，應(yīng)該謹(jǐn)慎選擇，依據(jù)孩子的情況來決定是否送去特訓(xùn)學(xué)校。
每個青年期的孩子都會經(jīng)歷叛逆期，而特訓(xùn)學(xué)校對于處理孩子叛逆的問題是否有用，這是一個復(fù)雜的問題。特訓(xùn)學(xué)校的教育方式應(yīng)該是個案化的，根據(jù)孩子的具體情況來定制。對于情況較輕的孩子，家長可以自行進(jìn)行教育；而對于情況嚴(yán)重的孩子，特訓(xùn)學(xué)?？梢蕴峁I(yè)的心理輔導(dǎo)和教育培訓(xùn)。家長需要謹(jǐn)慎選擇特訓(xùn)學(xué)校，確保學(xué)校的教育方式是合理、安全的。在孩子叛逆期，家長的教育和引導(dǎo)仍然是最重要的。
要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先得為他們營造一個寧靜、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。家長應(yīng)該意識到，一個安靜的地方對于孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)至關(guān)重要。想象一下，如果家庭環(huán)境嘈雜無序，孩子在試圖讀書時會被電視、談話聲等不斷干擾，這樣的環(huán)境下，孩子如何能夠安心學(xué)習(xí)呢？家長應(yīng)努力為孩子創(chuàng)造一個“學(xué)習(xí)角”，讓他們在一個寧靜、專注的空間里學(xué)習(xí)。
與孩子交流時，語氣的重要性不容忽視。比如提醒孩子該做作業(yè)時，我們可以采用溫和、商量的語氣說：“到時間了，你是不是該做作業(yè)了呢？”而不是命令式地要求：“別看電視了，趕快去做作業(yè)！”這樣的語氣讓孩子感受到尊重，他們也會更愿意聽從你的建議，自然而然地就會主動去寫作業(yè)。相反，如果總是用命令的語氣和孩子說話，他們可能會產(chǎn)生叛逆心理。家長要在尊重孩子的基礎(chǔ)上，適度引導(dǎo)，讓他們感受到自己的價值。
高中階段，孩子的大部分時間都在學(xué)校度過，但家長仍然需要了解他們的學(xué)習(xí)情況。畢竟，孩子的學(xué)習(xí)和生活不僅僅是作業(yè)和考試。抽出時間與孩子溝通，了解他們在學(xué)校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，如學(xué)校生活、人際關(guān)系、發(fā)生的趣事等。這樣的交流讓孩子感受到父母的關(guān)愛和支持。當(dāng)他們覺得父母是真正關(guān)心他們的，就會更愿意聽從父母的建議，減少叛逆行為的出現(xiàn)。
想要孩子主動學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)，就要從他們的興趣入手。家長可以關(guān)注孩子的興趣愛好，嘗試將這些興趣與學(xué)習(xí)相結(jié)合，激發(fā)他們內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力。例如，如果孩子喜歡音樂，可以讓他在音樂中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)或英語；如果孩子喜歡運(yùn)動，可以讓他在戶外活動中學(xué)習(xí)自然科學(xué)知識。這樣既能讓孩子在愉悅中學(xué)習(xí)，也能讓他們發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣。
家長的行為對孩子的影響是巨大的。要想培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長首先要自己做出榜樣。比如，家長自己也要保持學(xué)習(xí)的習(xí)慣，經(jīng)常讀書看報(bào)，不斷充實(shí)自己。孩子看到家長如此熱愛學(xué)習(xí)，自然也會受到熏陶，形成自主學(xué)習(xí)的意識。家長要時刻注意自己的言行舉止，以身作則，為孩子樹立良好的榜樣。