懷柔叛逆青少年管教學(xué)校詳解：有效方法與學(xué)校推薦

叛逆期的孩子如何引導(dǎo)與教育

一、引言

我家孩子曾經(jīng)也叛逆過，這其中的原因與我和孩子說話的語氣、方式、立場有著密切的關(guān)系。在深入閱讀了《孩子，把你的手給我》一書后，我改變了與孩子的溝通方式，取得了顯著的成效。小孩會經(jīng)歷一個叛逆期，這時，與他們溝通的方式和語氣尤為重要。推薦大家閱讀《如何說孩子才會聽，怎么聽孩子才肯說》以獲得更多啟示。

二、批評孩子時如何保護其自尊心

明智的家長應(yīng)懂得如何運用批評藝術(shù)。要注意場合和措辭，避免在親友或孩子同伴面前批評，以免傷害其自尊心。批評要措辭適當(dāng)，避免使用傷害孩子自尊的話語。批評要對事不對人，著眼于如何幫助孩子改正缺點，而不是揪住錯誤不放。可適當(dāng)采取冷處理，當(dāng)孩子情緒強烈、言語沖動時，先讓他們冷靜，再進行溝通。

三、將心比心，讓孩子理解家長的愛心

家長應(yīng)直截了當(dāng)?shù)乇磉_自己的擔(dān)心和憂慮，讓孩子明白家長的關(guān)愛。例如，處理孩子晚歸問題時，有些家長會選擇耐心詢問原因，并說明自己的擔(dān)心，讓孩子體會到家長的愛心和不易。這樣，孩子更容易站在家長的角度思考問題，減少抵觸情緒。

四、實踐體驗法：讓孩子親身體驗，理解家長立場

相比命令和口頭說教，采用實踐體驗法化解孩子的逆反心理更為有效。例如，一位父親讓孩子自己抱西瓜回家，孩子在體驗中感受到了家長的苦衷，從而對家長產(chǎn)生了理解。

五、青春期孩子逆反心理的成因及消除對策

青春期的孩子常表現(xiàn)出逆反心理，如不喜歡按照他人說的去做，認為大多數(shù)規(guī)章不合理等。這種心理的產(chǎn)生與孩子的思維發(fā)展、家庭教育和學(xué)校教育方式等有關(guān)。為消除這種心理，家長和教師應(yīng)尊重孩子的獨立思考，嘗試?yán)斫馑麄兊挠^點，同時引導(dǎo)他們正確看待問題，培養(yǎng)他們的同理心。還可以通過實踐活動讓孩子體驗和理解家長的立場。

青少年成長過程中的逆反心理與正面應(yīng)對

隨著青少年逐漸步入社會文化和教育的大熔爐，他們開始學(xué)會逆向思維的方法，這為逆反心理的產(chǎn)生提供了心理基礎(chǔ)和可能性。這是青少年成長過程中的一個重要階段。

一、心理基礎(chǔ)的構(gòu)建與逐漸成熟的性生理

青少年時期，性生理的逐漸成熟伴隨著性別意識和性意識的強化與建立。這一過程逐漸孕育出強烈的個性意識、獨立意識和成人意識。他們覺得自己已經(jīng)長大，理應(yīng)擁有自我管理和決策的權(quán)利。面對成人的指導(dǎo)，他們有時會回避、反感甚至背離。家長的苦口婆心在此刻可能難以觸及他們的內(nèi)心，被強烈的獨立意識和成人意向所驅(qū)散。

二、生理成熟與心理不成熟的矛盾

青少年在生理上逐漸成熟，但在心理上卻呈現(xiàn)出不成熟的特征。由于閱歷和經(jīng)驗不足，他們的認識表現(xiàn)出不堅定性和易動搖性。盡管他們的思維具有獨立性、批判性，但在看待問題上仍可能表現(xiàn)出片面、偏激、固執(zhí)和極端化。對于成人的正常教育，他們往往從對立的角度去理解，將成人的勸說、提醒、督促等視為管制、壓迫，認為是對自己自尊心的傷害。

三、理解“發(fā)展適應(yīng)性行為”

許多父母和老師可能誤將孩子與其年齡相稱的行為視為不良行為。實際上，小孩子做出的往往是“與其年齡相稱”的行為，而非不良行為。例如，蹣跚學(xué)步的孩子因“淘氣”而受到懲罰，但他們的腦部和語言發(fā)育尚未達到能理解大人要求的程度。看到這些孩子因發(fā)展適應(yīng)性行為而受到懲罰，令人痛心。正確理解和積極應(yīng)對孩子的“發(fā)展適應(yīng)性行為”至關(guān)重要。過多的懲罰可能會影響孩子的試錯意識與能力的發(fā)展，最終阻礙其適應(yīng)環(huán)境與社會的能力。

四、北京懷柔教育小鎮(zhèn)的《正面管教》分享（21天）

在北京懷柔教育小鎮(zhèn)的這場分享活動中，吳吉勝以21天的時間引導(dǎo)大家深入理解《正面管教》的精髓。活動的目的是改善關(guān)系、喚醒生命狀態(tài)、為生命賦能、傳遞正能量、健全人格、培養(yǎng)技能，讓教育真實發(fā)生。其中，重新看待不良行為是一個重要議題。要正確理解“發(fā)展適應(yīng)性行為”，即既要看到行為與其年齡相稱的一面，也要看到行為與其所處環(huán)境相適應(yīng)的一面。在成長過程中，試錯是一種必然，正確的引導(dǎo)和積極的應(yīng)對才是對待孩子發(fā)展適應(yīng)性行為的關(guān)鍵。

五、出生順序的重要性

在家庭環(huán)境中，出生順序?qū)⒆觽兊某砷L具有重要影響。當(dāng)一個孩子在同一個位置上生活四年以上時，他就已經(jīng)形成了對于生活、自我以及歸屬感和價值感的獨特看法。了解出生順序，可以更好地理解孩子們的內(nèi)心動態(tài)，尤其在混合型家庭中，當(dāng)其他孩子加入時，對原有孩子的心理影響不容忽視。在教育孩子的過程中，理解和尊重每個孩子的出生順序和獨特位置是非常重要的。

青少年在成長過程中會面臨各種心理和生理的挑戰(zhàn)，作為家長和教育者，我們需要以正面的態(tài)度去理解和引導(dǎo)他們，幫助他們健康地成長。理解家庭角色轉(zhuǎn)變的力量：從老大到老小的心理調(diào)適與家庭氛圍的塑造

一、家庭角色的轉(zhuǎn)變

在家庭的架構(gòu)中，孩子們的地位并非一成不變。曾身為獨子的老大，可能會因新成員的加入，瞬間轉(zhuǎn)變?yōu)槔闲』蚺判兄虚g的孩子。這種角色的轉(zhuǎn)變，無疑會對孩子的心理產(chǎn)生一定的影響。如果我們能夠深入理解這種變化，給予孩子足夠的理解與支持，讓他們感受到家庭的溫暖和歸屬感，這將是對他們極大的幫助。

二、家庭會議：參與與尊重

讓孩子們參與家庭會議，是幫助他們適應(yīng)角色轉(zhuǎn)變、感受歸屬感和價值感的有效途徑。當(dāng)孩子們能夠通過參與問題的解決，感受到自己的聲音被家庭聽見、自己的觀點被尊重時，他們會更有信心面對生活的挑戰(zhàn)。這樣的過程，有助于培養(yǎng)他們的責(zé)任感和獨立自主的能力。

三、父母養(yǎng)育方式的分歧與家庭氛圍

父母在養(yǎng)育方式上的分歧，可能會營造出一種競爭的家庭氛圍，導(dǎo)致家庭關(guān)系緊張。相反，當(dāng)父母在養(yǎng)育方式上達成一致，相互合作，就會營造出一種積極的家庭氛圍，有助于孩子的健康成長。父母之間的溝通與協(xié)作，對于家庭氛圍的塑造至關(guān)重要。

四、責(zé)任感的體驗

讓孩子體驗責(zé)任感，是培養(yǎng)他們獨立自主能力的關(guān)鍵。如果一個孩子從未體驗過責(zé)任感，他們很難有動力為自己做事。父母應(yīng)該適當(dāng)?shù)胤峙淙蝿?wù)給孩子，讓他們感受到自己的責(zé)任，從而培養(yǎng)他們的責(zé)任感和獨立自主的能力。

五、理解與鼓勵的力量

僅僅讓另一個人知道，你能明白、理解并且尊重他的觀點，就已經(jīng)是你能做的最具有鼓勵作用的事情了。這種理解與鼓勵，能夠增強孩子的自信心，幫助他們面對生活的挑戰(zhàn)。只要有相互之間的理解、尊重、合作以及幽默感，任何人之間的結(jié)合或合作都可能是成功的。這種理念，不僅適用于家庭，也適用于社會中的各種關(guān)系。

每個孩子都是家庭的重要組成部分，他們的成長離不開家庭的支持和理解。讓我們共同努力，為孩子們營造一個積極、和諧、充滿愛的家庭環(huán)境，幫助他們健康成長。