當前位置：叛逆孩子學校>寧波叛逆青少年成長學校：全方位解讀叛逆孩子的教育方案
寧波地區有多所全封閉的叛逆學校，專門幫助青春期存在叛逆問題的青少年。這些學校包括正苗啟德叛逆戒網癮學校、護航戒網癮素質教育學校等。這些學校采用全封閉式的準軍事化管理，通過專業課程幫助孩子糾正不良行為習慣。
這些叛逆學校的一大特色就是軍訓課程，通過相關訓練，培養學生的自控能力，提高自我素質。除此之外，學校還采用軍事化訓練加心理輔導的方式，在不體罰、不責罵、不說教的前提下，迅速打開孩子的心理突破口，深度觸動孩子的靈魂，從而找到并解決孩子的心理癥結。
輔導專家在研究精神分析心理學、格式塔心理學、行為主義心理學等理論的基礎上，形成了一套快速高效的綜合輔導訓練理論體系。這一體系能夠重新塑造孩子積極向上、樂觀開朗的人格，讓孩子重新認識自己，找到自己生活的意義和真正的人生目標。
2011年寧波中考的語文試卷主要包含了書寫、積累運用等部分。在書寫部分，考生需要注意書寫正確、工整。在積累運用部分，考生需要根據拼音寫出正確的漢字，并且為空格處選擇合適的詞語。還有對名垂千古的先賢的回顧、對燦爛未來的展望等。在習作片段方面，需要注意標點符號的使用以及表達簡潔流暢。整體上，寧波中考的語文試題旨在考察學生的綜合素質和實際應用能力。
章節一：勇氣的力量
勇氣，如同嘹亮的號角，激發著那些等待觀望的人，讓他們信心滿懷，勇往直前。勇氣是心靈的燃燒，是精神的催化劑，讓我們在人生的道路上，無論遇到多大的困難與挑戰，都能堅定前行。
章節二：古詩文的魅力
⑴ 忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）這詩句如一幅美麗的畫卷，展現了大自然的生機與活力。
⑵ 無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。（晏殊《浣溪沙》）這詞句透露出歲月的無奈與回憶的溫暖，引人深思。
⑶ 《愛蓮說》中，蓮花以君子之姿出現，既不與世俗同流合污，又端莊自重。如同世外的仙子，清潔高雅，暗喻君子的品質。
章節三：古詩中描繪的祖國河山
古詩中，描繪祖國大好河山的句子如：“江山如此多嬌，引無數英雄競折腰”或“大漠孤煙直，長河落日圓”。這些詩句展現了祖國的壯麗景色，令人心生向往。
章節四：古詩中的愛國情懷
古詩中抒發愛國情懷的句子如：“人生自古誰無 ，留取丹心照汗青”或“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”。這些詩句表達了詩人對國家的深深熱愛與責任感。
章節五：名著閱讀與海上絲綢之路
閱讀《海底兩萬里》等名著后，我們得知：A情節中描述了孤身斗艦隊、奇招滅火災的冒險場景；而D情節則是海底觀美景、洋面見海難的生動畫面。尼摩船長知識淵博、機智勇敢、沉著果斷，是一個神秘浪漫的反抗壓迫、支持正義的戰士。近日學校開展的“走近‘海上絲綢之路’”活動中，陳教授介紹到寧波作為當時的“海上絲綢之路”起點之一，其地理位置優越，人們活躍在國際商貿舞臺，這些都是寧波成為起點的重要條件。
在綜合性學習活動中，學生們通過對話與材料分析，更深入地了解了“海上絲綢之路”的歷史與意義。大家紛紛表示，要學習先人的開拓精神，為新時代的“絲綢之路”貢獻自己的力量。寧波港的歷史與海上絲綢之路特色
回溯歷史長河，寧波港的發展脈絡清晰可見。早在春秋戰國時期，寧波港已成為我國九大港口之一，見證了海上貿易的繁榮。到了唐朝，更是躋身四大名港行列，展現了其在海上貿易中的核心地位。宋元年間，寧波港再度嶄露頭角，成為三大對外貿易港口之一。而到了清朝，更是被辟為“五口通商”口岸之一。如今，寧波港已擁有“洋洋東方大港”的美譽，見證了我國海洋貿易的崛起。
在本次活動中，我們需從給定的三副對聯中選擇最能體現寧波“海上絲綢之路”特色的一項。我選擇了“三江競帆，招攬九天日月；東海涌浪，吞吐五洲風云”。這副對聯以磅礴的氣勢展現了寧波港作為海上絲綢之路重要樞紐的宏偉景象。“三江競帆”和“東海涌浪”描繪了寧波港得天獨厚的自然優勢，“招攬九天日月”和“吞吐五洲風云”則寓意了港口在國際貿易中的繁忙景象和廣闊天地。
在一個繁忙的人才市場中，李桂芳母親陪著兒子來應聘。面對熙熙攘攘的人群和激烈的競爭，母親的心情愈發焦慮，決心幫助兒子找到滿意的工作。兒子大學畢業后，雖在家待了一段時間，但他始終保持著淡定自若的態度，認為工作總會有的。
終于，他們看中了一份待遇不錯的推銷工作，兒子填表時字跡略顯潦草。母親心疼兒子的表現，親自上前填寫表格，展現了她漂亮的書法。一位工作人員對母親的書法表示贊賞，母親趁機為兒子的才能與優勢辯護。隨后，兒子進入面試環節，母親緊張地為他圓場，向工作人員詳細描述了兒子所具備的優秀素質和能力。聽完母親的介紹后，在場的人都對這位年輕人產生了濃厚的興趣。母親心中充滿了希望，相信兒子的工作終于有了著落。這段經歷展示了母愛的偉大和兒子的潛力，讓人感受到家庭的溫暖和生活的美好。三天后，母親終于盼來了那通電話，來自她兒子心儀的公司。母子二人滿懷期待，然而電話的內容卻令母親愣住了……
一、母親在應聘過程中的付出
在應聘過程中，母親為兒子做了許多努力。她幫助兒子準備了簡歷和面試資料，確保他的申請材料完美無缺。她陪伴兒子一同前往面試地點，為他打氣加油。在面試過程中，母親還巧妙地引導話題，幫助兒子展現他的優勢和潛力。這些舉動展示了母親的關懷與支持，也體現了她對兒子的信任和鼓勵。
二、細節描寫展現母子情感
文中通過細節描寫展現了母子之間的深厚情感。例如，“兒子好半天才擠到前面”，表現出應聘現場的競爭激烈，也反映了兒子面對挑戰時的焦慮情緒。“母親嗔怪地看了兒子一眼”，這個細節展現了母親對兒子的關愛和包容。通過這些細節描寫，讀者可以感受到母子之間的默契和情感紐帶。
三、應聘結果的可能性分析
結合上下文內容，我認為最有可能出現的結果是兒子被錄取。文中母親為兒子的應聘付出了很多努力，且文中多次提及母親的關愛和支持對兒子的影響。公司電話帶來的期待與失望可能暗示兒子的表現得到了認可。兒子被錄取的可能性最大。結果也可能有其他可能性，如母親被錄取或雙方均未錄取等，但這一結果更合乎情理。
四、“母親陪兒子去應聘”現象的思考
我認為“母親陪兒子去應聘”這一現象反映了家庭教育和親子關系的重視。母親陪伴兒子應聘，體現了母親對兒子的關心和支持，也展示了應聘過程中的競爭壓力。在當今社會，家庭教育對孩子的成長具有重要影響，母親的陪伴可以給予孩子信心和力量。這也提醒我們關注就業市場的競爭壓力，鼓勵年輕人獨立面對挑戰，培養他們的自信和競爭力。
五、“綠色”淺層地溫能的優點與利用
淺層地溫能是一種清潔、無污染的能源。其優點包括資源豐富、經濟實用、對環境影響小等。與傳統能源相比，淺層地溫能具有眾多的優勢。科技人員采用“熱泵”原理來開發利用這種能源，通過傳遞熱能來實現供暖或制冷。隨著地球能源的大量消耗，能源危機日益嚴重，淺層地溫能的開發利用將會受到越來越多的重視。
六、淺層地溫能的優點
淺層地溫能具有以下幾個方面的優點：它是一種清潔無污染的能源；資源豐富，經濟實用；第三，開發利用只需消耗少量的電能；第四，對外界環境影響極小；可以通過自然和人工等補給方式實現長期循環利用。
七、選擇題答案解析
下列說法中不符合文意的一項是B：地球內部的總熱能約為地球儲存的全部煤炭所蘊含能量的1.7億倍。這一說法與文中“它的資源量非常豐富，其內部的總熱能約為地球儲存的全部煤炭所蘊含能量的1.7億倍”不符，因為文中說的是“內部的總熱能”，而非整個地球的總熱能。室內環境與地層土壤中的溫度差異及其利用
在我們的日常生活中，室內環境與地層土壤的溫度往往存在著一定的溫差。這種溫差不僅影響著我們的居住環境，也為我們提供了一種新的能源利用方式。
熱泵是一種高效的能量轉換設備，它利用熱泵循環，每消耗90 0瓦的能量，就可以得到4000瓦的能量。其工作原理與水泵相似，但不同的是，熱泵是輸送熱量而非液體。這種高效的能量轉換能力，使得熱泵成為了一種綠色、可持續的能源利用方式。
上海世博會的世博軸安裝的空調系統，巧妙地利用了淺層地溫能。它通過安裝在地下的熱泵系統，將地層土壤中的熱能或冷能輸送到室內，從而實現室內溫度的調節。這種系統不僅節能，而且環保。
在蒲松齡的《狼》中，我們見到了一屠戶與兩只狼的斗爭。狼雖然狡猾，但最終還是敗在了屠戶的智慧之下。這個故事告訴我們，面對困境，智慧往往比力量更重要。我們也應學會利用環境，像世博軸的空調系統一樣，將挑戰轉化為機遇。
在文言文閱讀理解中，我們接觸到了王羲之的智慧與生存智慧。他通過假裝熟睡，成功躲過了一場危機。這告訴我們，面對危機，我們應保持冷靜，尋找解決問題的策略。我們也應學會利用環境和他人的疏忽，保護自己的安全。
一、探索小詞的深層含義
1. 屏人論事
在古代語境中，"屏人論事"是一塊擋在門外的小墻。但當我們深入探究，會發現它不僅僅是物理上的隔離，更是一種智慧的象征。它代表著在特定場合下，人們如何巧妙地避開不必要的干擾，為自己和他人營造一個安全的空間來討論重要事務。
2. 陽吐污頭面被褥
句中的"陽吐污頭面被褥"，初看似乎有些晦澀難懂。這里的"陽"并非指山的南面或水的北面，而是與"陰"相對，表示一種公開、顯露的狀態。這句話描述的是某種行為或狀況導致的明顯不良影響，類似于我們今天所說的"丟臉"。
二、解析句子中“之”字的用法
在古文中，“之”字有多種用法。當我們在例句“大將軍甚愛之”中看到它時，需要仔細分析上下文來明確其含義。接下來，我們將對比幾個句子中的“之”字用法，以深入理解其含義。
三、故事背后的驚奇
文中描述了大將軍和錢鳳因某事而大驚的情景。究竟是什么原因讓他們如此震驚？這背后隱藏著怎樣的故事？讓我們一起探尋其中的奧秘。
四、王右軍——一個不尋常的孩子
王右軍是一個怎樣的孩子？他聰明、機智還是勇敢？通過閱讀文本，我們可以感受到他的不凡之處。他如何在特定的情境中展現出自己的特質，成為眾人矚目的焦點？
五、寫作挑戰：展現不普通的他們、她們、它們
本次寫作題目要求我們以“，不普通”為題，從“他、她、它”中選擇一個詞填入橫線，聯系自己的生活體驗進行寫作。這是一個展現自己獨特視角和深刻思考的機會。無論是選擇人、事物還是概念，都可以深入挖掘其不普通的一面，展現自己的觀察和思考能力。
寧波市2011年初中畢業生學業考試語文試題參考答案及評分標準
一、書寫：良好的書寫是評分的基礎。
二、積累運用：考察學生對詞匯、語法和語境的理解。
三、文言文閱讀：通過解析古文中的詞匯和句子，深入理解文本含義。
四、閱讀理解：分析故事背后的深層含義，理解人物特質。
五、寫作：展現自己的獨特視角和深刻思考，挖掘生活中不普通的一面。
（一）（分值：13分）
7.（分值：3分，每點1分，答出三點即可)
在一次兒子的重要面試中，母親參與了整個過程，包括：初次為兒子領取表格、替兒子填寫繁瑣的表格內容、在面試過程中為兒子打圓場以及在關鍵時刻替兒子回答問題。這三次參與都體現了母親對兒子的深沉關懷與幫助。
8.（分值：4分）
在人群中，母親大聲叫喚兒子的名字，引發了兒子的不滿，他覺得這樣的場景讓自己在眾人面前有些尷尬。此時的“抱怨”一詞恰如其分地描述了兒子的心情。而當母親覺得兒子的回答可能給面試官留下不好的印象時，她略帶責備地提醒兒子，這里的“嗔怪”展現了母親的關切與擔憂。
9.（分值：3分）
選擇與分析：
A項：
選擇理由：文章中的母親表現出超乎尋常的能力，始終為兒子保駕護航。這種既出乎意料又在情理之中的情節設置使得選擇A項具有吸引力。
觀點闡述：從文中可見，母親為了兒子幾乎包辦了所有事務，展現了母愛的偉大與無私。這種超常能力既體現了母愛的深沉，也反映了現代家庭教育中父母過度包辦的現象。
B項：
選擇理由：文章反映了母親的心理落差，即期望與現實的差距。
觀點闡述：母親可能一直期望兒子能夠獨當一面，但現實卻是自己不得不為兒子做一切。這種心理落差揭示了現代家庭教育中父母與子女之間的依賴關系。
10.（分值：3分）
觀點闡述：
我認為這種現象揭示了家庭教育的重要性以及子女成長過程中的自主性問題。在文章中，母親為兒子包辦一切，導致兒子缺乏主動性和責任心。這提醒我們，家庭教育應該注重培養孩子的獨立性和責任感，讓孩子在成長過程中學會自主決策和承擔責任。
（二）（分值：11分）
11.（分值：3分，每點1分）
對于第三類文章，這些作品在主題把握上基本到位，展現出了一定的創作思路。雖然內容略顯單薄，但中心思想明確，感情真摯。結構上基本完整，條理清晰，語言通順，書寫清楚，文面清潔。在記敘方面，詳略基本合理，過程描述相對簡潔；而在議論中，觀點和材料偶有出入；說明事物時，特征不夠鮮明，順序也需進一步優化。
第三類文章的特點在于它們能夠圍繞主題展開，形成較為完整的結構。作者在表達感情時較為真摯，盡管內容相對單薄，但讀者可以感受到作者的情感投入。語言運用基本準確，句子結構多樣，使文章讀起來流暢通順。也存在一些問題。比如，在描述具體過程時，細節不夠豐富；議論部分，觀點和材料的結合需要更加緊密；說明事物時，應該更加突出其特征，并按合理的順序進行闡述。
第四類文章則存在較大的差距。這些作品要么偏離主題，要么文不對題，中心思想不明確。內容貧乏，感情表達不夠真切。結構、條理不夠清晰，存在較多的語病。書寫字跡難以辨識，文面混亂。在記敘、議論和說明方面，都存在明顯的問題。如記敘過程描述不具體，議論觀點不正確或與材料不統一，說明部分則顯得不知所云，文理不通。
在附加標準方面，錯別字是一個重要的扣分點。每個錯別字扣1分，但重復出現的錯別字只計算一次。字數不足也是一個關鍵評估因素，如果字數少于500個，會適當扣分；如果字數少于350個，則可能降級評分。不寫題目也會扣2分。
總體來說，無論是第三類還是第四類文章，都需要在明確主題的基礎上，加強內容的豐富性和深度。要注意語言運用的準確性和生動性，以及結構的完整性和條理性。特別是在記敘、議論和說明方面，需要更加細致和準確。只有這樣，才能創作出更具吸引力的作品。
通過本文對文章評估標準的詳解，希望能夠幫助讀者更好地理解如何評估一篇文章的質量，并以此為參照，提升自己的寫作水平。