叛逆少年學(xué)校在哪里

叛逆少年學(xué)校在哪里當(dāng)孩子叛逆不聽(tīng)話，出現(xiàn)不良行為以及心理問(wèn)題，家長(zhǎng)無(wú)法管教，學(xué)校教育也無(wú)法約束的時(shí)候，可以尋求專(zhuān)業(yè)的教育叛逆孩子的學(xué)校，隨著叛逆孩子不斷增多，在相關(guān)教育部門(mén)審批監(jiān)管下，成立了正規(guī)專(zhuān)業(yè)的教育叛逆孩子學(xué)校。今天小編帶您一起看看“叛逆少年學(xué)校在哪里”的相關(guān)內(nèi)容！

叛逆少年學(xué)校在哪里

“厭學(xué)”是指學(xué)生對(duì)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生的一種不滿意、不愉快、厭煩學(xué)習(xí)的情緒。李鎮(zhèn)西老師說(shuō)過(guò),我認(rèn)為最值得同情的不是學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生,而是厭學(xué)的學(xué)生。他們?cè)趯W(xué)校里讀書(shū),就像失眠的人在床上睡覺(jué)一樣難受。厭學(xué)的學(xué)生，上課時(shí)如坐針氈,沒(méi)有心思聽(tīng)課,思考問(wèn)題時(shí)，大腦里一團(tuán)漿糊。他們學(xué)習(xí)效率很低,對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)往往產(chǎn)生抵觸情緒。

為什么會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)現(xiàn)象呢？

一、與學(xué)校教育方式有關(guān)。雖然我們的學(xué)校都在提倡素質(zhì)教育，都在為學(xué)生的終身發(fā)展奠基，但骨子里卻是應(yīng)試教育。衡中模式大有蔓延之勢(shì)，忽視學(xué)生一切興趣愛(ài)好的培養(yǎng)。學(xué)生日復(fù)一日的做著一輩子也用不著的習(xí)題，休息時(shí)間也越來(lái)越少。這樣的生活想不厭倦也是一件很不容易的事情！

二、家庭因素。當(dāng)今社會(huì)獨(dú)生子女已屬普遍，許多家長(zhǎng)對(duì)孩子期望值過(guò)高。不顧孩子的實(shí)際情況，用“神童”的標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子，強(qiáng)迫孩子學(xué)外語(yǔ)、背詩(shī)詞、彈鋼琴等等。一旦孩子達(dá)不到他們要求的標(biāo)準(zhǔn)，動(dòng)輒嚴(yán)厲懲罰，使孩子心靈受到傷害，同時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感，甚或與家長(zhǎng)對(duì)抗，有的還發(fā)展到因喪失生活的信心而輕生。單親家庭或留守兒童缺少正常關(guān)愛(ài)。有些學(xué)生因父母離異或外出打工等原因，缺少父母的關(guān)愛(ài)、教育，放任自流，沒(méi)有正確方向的引導(dǎo)，性格孤僻，學(xué)習(xí)的積極性受到壓抑，從而產(chǎn)生厭學(xué)心理。

三、與學(xué)生自身因素有關(guān)。

大多數(shù)的厭學(xué)學(xué)生，并不是智力水平有問(wèn)題,只是自控能力差，對(duì)難學(xué)和討厭的功課,往往不愿吃苦而偷懶取巧。當(dāng)覺(jué)得學(xué)習(xí)活動(dòng)不能讓自己感到愉快和滿足時(shí),如老師講課沉悶乏味、作業(yè)過(guò)多過(guò)重過(guò)難、在學(xué)習(xí)過(guò)程中碰到困難、成績(jī)不佳或受老師冷嘲熱諷、家長(zhǎng)的責(zé)罵或受到外界的某些誘惑之后,就會(huì)轉(zhuǎn)移興趣,產(chǎn)生厭學(xué)的心理。

賈蘭華老師指出：從心理學(xué)角度來(lái)說(shuō)，厭學(xué)癥是指學(xué)生消極對(duì)待學(xué)習(xí)活動(dòng)的行為反應(yīng)模式。初中生厭學(xué)心理的產(chǎn)生是應(yīng)試教育體制、錯(cuò)誤的教育觀和不良的社會(huì)風(fēng)氣的必然產(chǎn)物。

 

以上就是關(guān)于“叛逆少年學(xué)校在哪里”的相關(guān)內(nèi)容，對(duì)于青少年叛逆學(xué)校的選擇，首要條件也是最基本的條件，即學(xué)校必須正規(guī)，有辦學(xué)執(zhí)照，這樣可以避免很多不必要的問(wèn)題，也可以篩選出很多不好的學(xué)校。想要了解更多孩子厭學(xué)怎么辦的信息，可以咨詢?cè)诰€老師！

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