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孩子叛逆厭學怎么辦？（廣州篇）
一、培養興趣和愛好
孩子叛逆厭學，往往是因為缺乏興趣和動力。家長首先要做的就是幫助孩子找到他們真正感興趣的事物和活動，鼓勵他們勇敢追求，從而激發對學習的熱情和動力。
二、積極與學校合作
與孩子的老師和學校保持密切的聯系，了解孩子在學校的表現和學習需求。家長可以定期與孩子的班主任溝通，了解孩子在校的學習情況和情緒變化，共同商討幫助孩子克服學習困難的方法。
三、正確引導與教育
家長應以實際案例引導孩子認識到學習的重要性，以及不好好學習可能帶來的后果。通過分享一些正面的故事或者身邊的例子，幫助孩子認識到錯誤，逐漸改正錯誤，樹立積極的學習態度。
四、幫助孩子樹立階段性目標
面對叛逆厭學的孩子，家長需要幫助他們調整心態，樹立小一點的階段性目標。當孩子完成目標時，要及時給予鼓勵和獎勵，增強他們的學習信心。要鼓勵孩子勇敢面對困難，不要輕言放棄。
五、個性化解決方案
每個孩子的情況都是獨特的，家長需要根據孩子的具體情況采取相應的措施。如果情況嚴重，建議及時尋求專業的心理咨詢或治療機構的幫助，以便為孩子提供更有效的支持和指導。
學校與留守兒童的故事精選
一、留守兒童的故事：胡迎晨的堅韌與奉獻
胡迎晨是一位來自蒙城自縣葛橋中學的九年級學生，她一邊照顧長期臥床不起的奶奶，一邊努力讀書。她通過販賣青菜、喂豬養鴨掙來的錢交每學期的學雜費，并被評為市級和校級“三好生”。盡管家庭貧困，她還經常資助比她更困難的同學，并帶頭為面臨輟學的同學捐款。她的堅韌品質和無私奉獻令人感動。
二、關愛留守兒童的感人事跡：海力源的轉變與挑戰
海力源曾是一個上等生，但由于父母長期外出打工，他的生活和學習狀態發生了巨大變化。在缺乏有效的家庭監管下，他逐漸變成了問題生，最終流落社會。這個案例凸顯了留守兒童教育的重要性，以及家庭關愛在孩子成長過程中的不可或缺作用。
三、留守兒童的教育故事：女生的日記與成長困擾
這篇日記講述了一個留守女生在父母離開后的心情和經歷。她帶著弟弟報名上學，體驗了生活的艱辛和責任。她也面臨著報名過程中的困難和挑戰。這個日記真實反映了留守兒童在成長過程中的困境和需求關注的心理狀態。星期一的早晨，天氣晴朗
清晨的陽光灑滿大地，今天是開學典禮的日子。我不得不提前起床，幸好不是寒冷的冬天。早餐吃什么呢？這是一個讓我糾結的問題。弟弟不喜歡吃辣的，但我卻對辣味情有獨鐘。經過深思熟慮，我決定帶他去品嘗美味的粉干。我還要利用這個時間采摘一些菜園里的新鮮蔬菜，以備中午的飯菜。弟弟還在甜美的夢鄉中，于是我獨自前往菜園。隔壁的吳阿姨也早早地起床，和我一起摘菜，還夸贊我獨立能干。
星期三的陰雨天氣
今天，老師找我，希望我能擔任宣傳委員。我欣喜萬分，因為我喜歡在黑板上書寫漂亮的字，并配上生動的畫作。我的字從小就練得一筆一劃，橫平豎直，這都源于媽媽的陪伴和教導。我婉拒了老師的提議。因為回家后，我要承擔做飯、洗衣、做作業、檢查弟弟作業以及陪弟弟練字的重任。我想等弟弟長大后，他也能記住我陪伴他練字的時光。雖然我想成為宣傳委員，但家庭的責任感讓我做出了這個決定。
星期二的晴朗日子
假期來臨，我和弟弟沒有出門游玩，而是完成作業后，靜靜地坐在門口的石墩上。我知道弟弟在想媽媽，我也在想念。我們默默地看著天空，思念遠方的親人。
星期六的多云天氣
終于開學了，同學們興奮地談論著他們的假日趣事。當老師問我去了哪里玩時，我說我在想念媽媽。老師默默地看了我一眼，讓我填了一個表。原來我是留守孩子，需要填寫這樣的表格進行統計。老師詢問我的臨時監護人是誰，我沉默了。她繼續問我誰幫我做飯、洗衣、檢查作業，我鼓起勇氣，悄悄地問老師，我能不能是那個人。老師很生氣地批評了我的父母，認為他們對我和弟弟的照顧不夠周到。雖然我心里認同老師的觀點，但我也知道父母有他們的考慮和選擇。
老師后來向我索要爸爸的手機號碼，表示要與我爸爸溝通，希望能共同教育我。盡管老師嘗試聯系，卻始終未能成功打通電話。我知道這是常態，因為我每天都會嘗試與媽媽聯系，但結果總是令人失望。位于沂蒙山區的甘草峪村便是這樣一個例子。這里的孩子們大多生活在貧困和閉塞的環境中，他們的父母為了生計在外地打工，孩子們則和爺爺奶奶生活在一起。盡管有老人和狗的陪伴，但他們的童年依然充滿了孤獨和等待。
有一次，“麥田計劃”來到新村完小學，為每一名山村孩子捐贈了一本《新華字典》。孩子們非常開心，他們工工整整地寫上自己的名字，視若珍寶。28歲的教師楊文分享了幾個留守兒童的故事，其中一個學生劉海寫的字很大，老師多次糾正卻收效甚微。
后續的故事和楊文老師分享的劉海以及其他留守兒童的故事展開，描述他們的日常生活、面臨的挑戰以及他們對于父母和更好生活的渴望。可以通過具體的事例來展現他們的堅韌、樂觀和對未來的期待。一次作業，他草草完成，受到楊文的批評。對此，班長透露了一個令人震驚的秘密。楊文得知這個學生的母親在他出生不久就離世了，他一直跟隨爺爺和奶奶生活，而父親則在福州賣冰糖葫蘆謀生。
在一個秋末的午后，我隨劉海走進他的家。在門口，遇見奶奶牽著羊歸來。我們坐在門前的石頭上聊天，老爺爺正在山上摘柿子。劉海的父親因種種原因很少回家，每個月寄來生活費。奶奶懇請我們好好教導劉海，她的眼神里充滿了期待和無奈。
學校師資緊張，一個老師要負責多個年級和科目。盡管條件艱苦，孩子們仍然熱愛學習。他們對科學、品德等課程的渴望令人感動。最讓他們開心的是體育課。為了滿足他們的期待，我會教他們踢球、跑步，給他們分發橘子糖作為獎勵。
有個孩子每天都由母親送飯，這成了孩子們羨慕的對象。他們的飯菜豐富，有菜有湯，以米飯為主。這份特別的關愛讓孩子們心生向往。
許多留守兒童開始承擔家庭責任，幫忙放羊、喂雞。他們依然渴望父母的關愛。有的父母因工作遠離家鄉，孩子們只能通過電話與他們交流。在社會的沖擊下，“讀書無用論”在農村滋生，厭學情緒滋長，留守兒童輟學率不斷攀升。盡管如此，大多數家長仍然堅持讓孩子上學。從留守到流浪只有一步之遙，這是攝影師張成欣追蹤調查流浪兒童問題時發出的警告。許多留守兒童因無人管教而叛逆，最終走上了流浪之路。
（此部分暫無可分享的具體故事）
為了更深入了解留守兒童問題，請訪問我們團隊的回訪空間（hi./6hl），了解關于西雙版納的留守兒童的故事以及中國留守兒童公益平臺網站。讓我們一起關愛留守兒童，為他們點亮希望之光。 ⑦ 留守兒童感人的故事
在惠天兒童有聲故事網，我聽過許多關于留守兒童的感人故事。這些故事，如同一條條深情的河流，流淌著溫暖與感動，讓人心生敬意。
留守兒童，是指那些因父母外出務工或離異等原因，長期與祖父母或其他親戚生活在一起的孩子。他們小小年紀，就面臨著生活的艱辛和孤獨。
在貴州省晴隆縣的高山深處，有一個叫王芳的小女孩，現就讀于高峰小學六年級。她的父親剛剛去世，家中還有兩個弟弟和妹妹，以及年邁的祖母。生活的重擔壓在王芳肩上，但她從未放棄。她的成績總是名列前茅，最大的心愿就是考上大學，改變家庭命運。
小張宏是一個留守兒童，雖然父母不在身邊，但他對學習從未放松。他關心集體，被選為“溫暖小隊”的小隊長。他組織隊員們開展義務勞動，關心隊員的學習和生活。面對逆境，他選擇了堅強。
胡迎晨是一個蒙城縣的留守兒童，她一邊讀書，一邊照顧生病的奶奶。她靠自己的努力掙錢交學費，學習努力，被評為市級和校級“三好生”。盡管自己家里貧困，她還經常資助比她更困難的人。
王雪晗在父母外出打工后，肩負起照顧爺爺、奶奶和年幼弟弟的重任。她在不幸面前展現出無比的勇氣和毅力。她連續四年被評為“三好學生”，積極參與學校活動，幫助同學補習功課。她還組織留守兒童一起學習，幫助他們培養自理、自律、自護的能力。
⑨ 一篇關于留守兒童的感人文章
在當今社會，越來越多的農民工走進城市，為我們的生活帶來便利。在享受這些便利的我們也應該關注那些留守兒童的生活。
他們小小年紀，就不得不面對生活的艱辛和孤獨。他們的父母不在身邊，與年邁的祖父母或親戚相伴。他們不僅要承擔生活的重擔，還要在艱難的環境中堅持學習。他們的臉上，少了笑容，多了堅韌。
他們并沒有放棄，而是勇敢地面對生活。他們努力學習，希望用知識改變命運。他們關心集體，樂于助人，用自己的行動溫暖他人。他們是社會的希望，是未來的棟梁。
讓我們關注留守兒童，給他們更多的關愛和支持。讓我們為他們創造一個溫暖的環境，讓他們感受到社會的溫暖和關懷。因為，他們也是我們的孩子，他們也需要我們的關愛。
結語
這些留守兒童的故事，讓人感動，也讓人心生敬意。他們用自己的行動，證明了生活的艱辛并不可怕，只要有勇氣，有愛，就能走出一條屬于自己的道路。讓我們共同關注留守兒童，為他們送去關愛和溫暖。關愛留守兒童：城市與鄉村間的溫暖橋梁
記得那個節日，我帶著滿心的關懷和禮物走進了留守兒童的家中。雖然平日里的我并未干過多少家務，但那份熱誠讓我行動起來。她看著我笨拙卻認真的樣子，不禁微笑起來。中午時分，我們邀請其他留守兒童一起共享美食，那份簡單而真摯的快樂在空氣中彌漫。
午后的陽光灑在麥田上，我們坐下來分享各自的故事。他們向我講述了與父母的種種溫情瞬間，臉上洋溢著幸福的微笑。我們一起玩了他們小時候的游戲，那份童年的純真和快樂讓我們都陶醉其中。
他們需要的不僅僅是物質上的幫助，更是心靈和精神上的慰藉。現在，社會已經為他們提供了物質的援助，而我們可以在學習上、生活中給予他們更多的關心和支持，讓他們感受到家的溫暖。與他們交朋友，真心與他們交往，會讓他們感到幸福和快樂。
留守兒童缺少父母的陪伴，他們需要更多的關愛。“生命如花”，他們是祖國的未來，每一朵花都值得我們用心去呵護。在社會各界的幫助下，他們雖然生活在艱苦的環境中，卻展現出了堅韌不拔的毅力。他們的成功，源于那份對夢想的堅持和對生活的熱愛。
在城市與鄉村之間，有這樣一群人，他們生活在城市的盡頭，面對的是破舊的棚戶區和生活的艱辛。讓我們稱他們為留守兒童，外來務工人員子女，或是農民工二代。無論怎樣的稱呼，他們都需要我們的關愛。關愛留守兒童，需要我們每一個人從心底去關心他們，幫助他們感受到家的溫暖和愛的力量。
我們應該用心去關愛留守兒童，讓他們感受到社會的溫暖和家的溫馨。從我們每一個人做起，讓關愛成為他們的成長力量。走向城市的鄉村孩子：生活與成長
我不愿用那些冰冷的名字來稱呼他們，我渴望呼喚他們帶著泥土氣息的乳名，牽起他們的小手，融入他們的生活中……
他們生長在故鄉的青山綠水中，靈魂在田野里凈化。在山野的風中，他們奔跑著，對未來充滿著憧憬。生活的現實迫使他們跟隨父母走向城市，在城市的盡頭扎根。
初到城市，他們被高樓大廈和車水馬龍所震撼。習慣了青山綠水的他們，在繁華的現代文明中感到迷茫。他們不知道如何通過繁忙的馬路，無法數清寫字樓的層數。這一切，在他們的心上烙下了深深的痕跡。
他們背起書包，試圖融入城市的生活。“城市人”異樣的眼光讓他們明白戶口與暫住證的區別。他們都是父母的心頭肉，卻過早地承擔了不屬于這個年齡的負擔。
放學回家，他們做好簡單的晚飯，父母仍在工地或菜場上勞作。午夜醒來，淚眼中城里的星空沒有家鄉的明亮。他們悄悄許愿，希望明天打工子弟小學不會因交不出電費而被查封。生活的苦澀讓他們更加珍惜希望，他們的成長也在苦難中變得更加堅韌。
我看到了他們的成長。他們在日益長高的身體上，展現出了頑強的生命力。一位打工子弟學校的小姑娘在記者問及學成后是否會回到家鄉時，毫不猶豫地回答：一定回去！那一刻，我為他們的成長而感動。
他們的宣言充滿了稚氣和堅定：“我們的學校很小，但我們的成績不差”“我們不和城里的孩子比爸爸”“北京的2008，也是我們的2008！”他們正在逐漸成熟，告別昨天的羞怯，迎接新的一天。雖然他們還在為學費而苦惱，但是已經有好多視線轉向他們，他們在茁壯地成長。
太陽從地平線上升起，照亮了城市的盡頭，照亮了他們的生活，也照亮了他們充滿希望的未來。
這就是他們，一群走向城市的鄉村孩子，他們的生活與成長，充滿了挑戰與希望。
