當前位置：叛逆孩子學校>汕頭青春期叛逆學校探索：如何引導叛逆孩子重回正軌？
林妙香校長，1970年2月出生，本科中文系畢業(yè)，擁有豐富的小學語文教學經(jīng)驗。目前擔任汕頭市樂業(yè)園學校校長及廣東汕頭立新學校校長，同時還是廣東省教育學院民辦教育研究會理事及廣東教育學會專業(yè)委員會理事。
林校長深受陶行知教育思想的影響，致力于陽光教育的打造。她高懸“愛滿天下”的座右銘，并以此作為人生信條。她認為教育的核心是“愛”，并倡導“以德育愛”的教風。林校長不僅關(guān)注教育的結(jié)果，更重視教育者自身的道德修養(yǎng)。她要求教育者要與受教者產(chǎn)生共鳴，讓愛的情感、行為、藝術(shù)得到生長和升華。
林校長曾因兒子的青春期叛逆而深感苦惱，但她因此對青少年心理產(chǎn)生了深入研究。她萌生了創(chuàng)辦一所專門教育訓練“問題少年”學校的想法，以幫助孩子們走出困境。她的最大心愿是為天下迷途未返的孩子提供幫助，為因兒女痛苦的母親分憂。
在考察多省市的“問題少年”訓練機構(gòu)后，林校長提出了自己的辦學理念和系統(tǒng)方法論體系。她創(chuàng)辦了廣東汕頭立新教育訓練學校，并為此傾注了大量心血。從校區(qū)的選擇、文化的布置到校園生活的每一個細節(jié)，都體現(xiàn)了她對孩子們的深切關(guān)愛。
林妙香校長為孩子們營造了一個溫暖、舒適、陽光的環(huán)境，付出了巨大的努力。無論是校區(qū)的建設(shè)、文化的布置還是校園生活的點點滴滴，都滲透著她的愛心與心血。她致力于營造一個濃郁的育人氛圍，讓校園里的每一堵墻會說話，每一顆草會傳情。她的決策與行動，使樂業(yè)園學校的教育教學質(zhì)量逐日提升，贏得了家長與社會的高度認可。近年來，她更因?qū)Α皢栴}少年”的深入研究和引導兒子走出困境的經(jīng)驗，看到了這些孩子巨大的潛力與未來。
一、教育理念與創(chuàng)立動機
秉承一個母親對兒子的深情厚意，懷揣教書育人的崇高情懷，林妙香校長深切地意識到為構(gòu)建和諧社會，教育所扮演的重要角色。她的心中萌生了創(chuàng)辦一所融合教育訓練與文化課教學的學校的想法。她的行動源于對教育的熱愛，她就是那個“贈人玫瑰，手有余香”的樂觀豁達的人。
二、校長簡介
林妙香校長，出生于1970年2月，擁有本科中文系背景及小學語文高級教師資格。不僅是汕頭市樂業(yè)園學校的校長，還是廣東汕頭立新學校的雙任校長。她在教育界擔任多重職務(wù)，自任教以來，始終堅守在教育一線，積累了豐富的教學和管理經(jīng)驗。
三、教育理念與行動準則
林校長的教育理念深受陶行知教育思想的影響，她致力于推行陽光教育，關(guān)注教師的成長、學生的全面發(fā)展以及學校管理的實施。在她的辦公室里，懸掛著“愛滿天下”的橫匾，這是原中國陶行知研究會方明會長親筆題寫，象征著她的人生信條。
四、立新學校的辦學特色與貢獻
立新學校以林妙香校長的教育理念為引導，結(jié)合國內(nèi)外先進的教育科學理論，對問題少年進行心理疏導和行為干預(yù)。學校全方位踐行陶行知先生的生活教育理念，并設(shè)置三個階段漸進式的教學模式。學校還引進全國教育科學課題，讓孩子們在活動中鍛煉體能、激發(fā)智慧。林校長的愛與奉獻不僅影響了她的兒子，也影響了更多問題少年。她通過創(chuàng)立立新學校，為青少年的成長做出了重大貢獻。
五、對“問題少年”的特別關(guān)注
林妙香校長特別關(guān)注青春期叛逆的問題，尤其是對于那些被稱為“問題少年”的學生。她通過自己的兒子以及考察和籌備過程中的經(jīng)驗，創(chuàng)辦了廣東汕頭立新教育訓練學校，以幫助這些孩子找到正確的人生方向。學校倡導“愛滿校園”，讓每個孩子的心靈在這里得到滋潤、陽光和健康。全國各地的“問題少年”無需中斷學業(yè)，可直接轉(zhuǎn)學至立新學校就讀。
